Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
berättelsen. Tydligt är, att den teoretiska undervisningen genom
denna anordning led afsevärd minskning i timantal, och det är
knappast troligt, att det myckna hörandet kunde i samma mån
öka den praktiska dugligheten.
Från reglementets föreskrift, att öfningsskolan och därmed
de praktiska öfningarna skulle skötas af en adjunkt eller i de
kvinnliga seminarierna af en lärarinna, begynte man redan under
detta årtionde afvika. Man ansåg nämligen, att både den
teoretiska undervisningen och de praktiska öfningarna skulle hafva
fordel däraf, att alla lärarne, hvar och en i sitt ämne, fingo
taga del i elevernas praktiska utbildning. Från seminarier, där
man icke vidtog denna anordning, omtalas det dock, att lärarne
begynte allt oftare besöka öfningsskolan vid tillfallen, då deras
ämnen där förekommo. De erforo nämligen behof att åvägabringa
enbet mellan sin egen undervisning och öfningsskolans. Det
var dock en sak, som på den tiden stod i vägen för en sådan
anordning. Huru skulle det nämligen gå med tukt och vård,
med enhet och kontinuitet, då den ene läraren kom och den
andre gick? Emellertid fann man sig väl med anordningen
och bibehöll densamma. Snart fick man också först en och
sedan ytterligare en folkskollärare för öfningsskolan, hvilka hvar
i sin afdelning fyllde dessa behof, och då fanns intet hinder för
denna anordning.
Det är ej nog för eleverna att lära sig hålla enskilda
lektioner, de behöfva därjämte lära sig att på egen hand hålla
skola, d. ä. leda hela undervisningen, ansvara för tukt och
ordning, föra skolans böcker o. s. v. Vid ett seminarium sökte
man tillgodose detta behof på följande sätt. Eleverna voro i
och för de praktiska öfningarna indelade i afdelningar på 4
personer. Hvaije sådan afdelning tjänstgjorde 1 månad. Under
denna tid var en elev underlärare i skolan och fick
hufvud-s&kligen leda undervisningen och ansvara för skolhållningen vid
lektionernas böxjan och slut. När månaden var tilländagången,
anställdes praktiska prof. På dessa beredde sig eleverna genom
skriftliga dispositioner. Profven aflades i närvaro af 3:dje
klassens elever, hvilka sedan hade att framställa sina anmärkningar.
För att barnens framsteg i kunskaper icke skulle lida genom
dessa ständiga prof och öfhingar, var föreskrifvet, att vissa
pensa skulle under månaden genomgås och väl repeteras, samt
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
