Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
skola i Halle, realgymnasiet i Leipzig, kungliga gymnasiet i
Dresden och folkskolan (BUrgerschule) i Jena, men dess
ledsammare kunde jag icke hospitera vid seminarieöfningsskolan i
Weimar, där dock denna undervisning torde vara mönstergill.
I Halle inhämtade man materialet genom vandringar i
staden och genom användande af en stor plankarta öfver Halle.
Vandringarna företogos dock icke planmässigt och leddes icke
af lärarinnan. Den undervisning, jag åhörde, bestod däri, att
barnen med hjälp af kartan i föreställningen repeterade hvad
de sett och förnummit under sina vandringar i staden, hvarvid
de fingo redogöra för de öppna platserna, gatorna, de
märkligare byggnaderna, de sägner eller historiska tilldragelser, som
kunde vara fästade vid det eller det huset. Målet, som man
härstädes eftersträfvade, syntes och sades vara en förberedelse
så väl för undervisningen i historia som för den i geografi, det
senaTe genom stt lära barnen begripa plankartor, det förra
genom meddelande af konkreta lifsbilder ur hembygdens historia.
I Leipzig hade man som hjälpmedel ett litet häfte å 30 pf.
med en perspektivisk och en kartografisk framställning af den
inre staden, en plankarta öfver hela staden, en topografisk och
en topografiskt-geologisk karta öfver staden med dess omnejd.
Gossarne inhämtade först en klar insikt i stadens topografi,
därefter lärde de känna den kringliggande traktens. För att bättre
fästa i minnet och bringa till en klarare åskådning, hvad som
inlärts, fingo lärjungarne öfva sig i enkel kartritning. Gossarne
hade t. ex. som uppgift att redogöra för de järnvägar, som leda
till Leipzig och de stationer, i hvilka dessa inmynna; de hade
då efter sitt karthäfte och efter lärarens teckning på svarta
taflan uppgjort små enkla men ordentliga kartskizzer däröfver.
För att så noggrant som möjligt lära känna stadens
omgif-ningar och vinna görligast tydliga föreställning om deras
kartografiska afbildning fingo eleverna under sina lärares ledning
företaga vandringar i den kringliggande trakten. Härvid hade
de att lägga noga märke till väderstrecken, i hvilka de gingo,
vägarna de vandrade, markens form och växtlighet samt orterna.
Följande lektionstimmar genomgicks och befästades i minnet,
hvad de sålunda iakttagit. Under samtal med eleverna
uppkastade läraren på svarta tafian en kort skizz öfver det
genomvandrade området med gul färgbeteckning för gångväg, hvit för
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
