Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Mot den undervisning, som skolorna då gåfvo, framställde
Comenius allvarliga anmärkningar. Man skulle kunna
sammanfatta dem i trenne: l:o. Uppfostran bör komma hela landets
ungdom till del, men nu är det blott ett , som får åtnjuta
skolans välsignelse. 2:o. Det är skolans plikt att gifva ungdomen
en kunskap, som gör densamma duglig för lifvets praktiska värf,
men skolan fyller ej denna plikt: latinstudiet uppslukar all
ungdomens tid och kraft. 3:o. Resultatet är ändock ytterst
dåligt: många förnöta hela sin ungdom på latinstudier utan att
ändå lyckas inhämta en nödtorftig kunskap i latin: de
undervisningsmetoder, som brukas, äro alldeles förvända.
Helt och hållet utdömde således Comenius sin tids
skolbildning, både till organisation, innehåll och form. Men han
stannade icke, såsom så många i våra dagar göra, vid att ogilla
och utdöma, utan han visade jämväl vägen till hälsosamma
reformer i alla dessa afseenden.
Redan samma år, han gick i landsflykt, fullbordade han en
skrift, som med hänsyn till tankarnes rikedom torde stå främst
bland allt, hvad den pedagogiska litteraturen äger, nämligen
T>Den stora undervisning slär am, hvilken dock först åtskilliga år
senare kunde utgifvas i tryck. Ett försök att i några drag
redogöra för innehållet i detta arbete måste med nödvändighet
förringa dess värde. Ty ehuru här för första gången i den
pedagogiska litteraturen en systematisk framställning möter oss,
är det dock icke systemet utan rikedomen på tankar, som
utgör hufvudsaken, en rikedom så stor, att det allra mesta, som
man i våra dagar utgifver för att vara nytt, återfinnes i denna
skrift, klart tänkt och tydligt uttaladt. Naturligtvis undantager
jag de lösa hugskott, de futtiga förslag och de antikristliga
tendenser, som den närvarande tiden har i öfverflöd. Den, som vill göra
sig en riktig föreställning om detta arbete, måste gå till källan.
Då så många i våra dagar låtsas komma med nya,
själf-ständigt uttänkta rön och erfarenheter, gör det riktigt godt att
höra Comenius omtala, hvilka författare han studerat, och huru
han hos den ene och andre hämtat väckelse till det ena eller
andra af sina verk.
Sin plan till språkundervisningens reform framlade Comenius
år 1631 i ett arbete, benämndt » öppnade ,
och dettas mottagande blef sådant, att författaren bäfvade. Inom
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
