Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Därefter öfvergick man till den omgifvande lågslätten.
Först mättes längd och bredd. Måtten förvandlades i timmar,
bredden jämfördes med Saaledalens vid Jena. Sedan
behandlades ytbildningen, dels sådan den ter sig i närheten af floden,
dels borta vid kantbergen, hvarefter en tvärprofil tecknades på
svarta taflan. Slutligen framställdes naturtillgångar och näringar
efter alldeles samma metod som i Halle.
Målet för geografiundervisningen härstädes var enligt
lä-Tarens egna ord att gifva barnen en, så vidt möjligt, med
verkligheten kongruent fantasibild af det föreliggande landet. Man
låter dem själfva läsa ut ur kartan, så mycket ske kan, och
tillhåller dem under ständiga hänvisningar till och jämförelser med
hembygdens förhållanden att sluta sig till allt, hvad de på den
vägen kunna ernå, d. v. s. man söker så mycket som möjligt
taga deras själfverksamhet i anspråk. Alla sifferuppgifter
åskådliggöras af läraren, så godt denne förmår. Sist skulle enligt
uppgift följa en enkel kartteckning utan longitud- och
latitud-linjer, tydligtvis i afsikt att dess bättre fasta i minnet de s. k.
fysiska förhållandena jämte orternas läge. Sådan blef jag
emellertid icke i tillfälle att se.
Öfver hufvud taget måtte kartteckning sällan förekomma.
I Halle fick jag icke en enda gång se en dylik; däremot
brukade lärarne med streck skematisera bergsträckningarna och
låta eleverna med ledning af kartan uppdraga profiler öfver
områdena. De enda lektioner med kartteckning jag fick åhöra
höllos vid folkskolan i Jena. Under en lektion behandlades
Rens öfre lopp. Två af gossarne placerades vid svarta taflan,
de öfriga sutto med papper och blyerts framför sig. Först
iakttogs på kartan alpriktningen och aflecknades i larv-maner
någorlunda hjälpligt, därefter inneslöts öfre loppet inom en
enkel geometrisk figur, så iakttogos och aftecknades under
lärarens ledning och rättelse Renkrökningarna och Bodensjön, därpå
tillflödena. Sedan en af gossarne sammanfattat det anförda,
af-ritade klassen på sina papper, hvad som presterats på taflan.
Man använde således här hvarken longitud- och latitudlinjer
eller rutor som stöd for ritningen. Så väl teckningen på svarta
taflan som efterbildningaraa på papper blefvo naturligtvis
skäligen förvridna. Jag anmärkte dessutom, att läraren hela tiden
stod med en metodisk handbok uppslagen framför sig.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
