Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
skall lära mera. Då han själf i sina fack är en dugande man,
äT det naturligt — hvilket också förtjänar beröm —, att han
äfven med sina lärjungar vill åstadkomma någonting dugande.
Men för att åstadkomma detta, tager han för sin räkning i
anspråk så mycket han någonsin kan både af lärotiden och af
elevernas kraft.»
Äfven om man icke hyser lika stor fruktan för här berörda
system utan håller före, att farorna med god vilja och klok
anordning kunna undvikas, äro dock dessa erinringar så väl behöfliga
för den enskilde fackläraren, att vi utan tvekan återgifvit dem.
Om det nu icke beror på kunskapernas mängd, eller därpå
att kunskapsmåttet blir så stort som möjligt, så ligger så mycket
större vikt på undervisningssättet, eller därpå att de kunskaper,
som meddelas, meddelas på ett i sanning fruktbringande sätt.
Det går icke an, att seminarieläraren undervisar på ett sätt,
som svär emot de allmängiltiga regler, efter hvilka elevernas
undervisningsförsök bedömas. W. Stamm yttrar angående
undervisningsmetoden följande ord, som förtjäna att behjärtas: »Jag
är ingen dyrkare af metoden, det är mig också välbekant, att
icke allt kan uniformeras, och att en samvetsgrann och nitisk
lärare bör erhålla ett vidt utrymme. Men det gifves dock i
själfva verket mången undervisningsmetod, om hvilken man i
våra dagar kan med full visshet säga, att den icke duger. Nu
borde blifvande lärare ické under någon lektion erhålla
undervisning i en form, af hvilken de blott kunna lära, huru de en
gång själfva icke skola göra. Sådana föråldrade metoder måste
vid seminarieundervisningen vara helt och hållet förbjudna.
Så måste i en anstalt, där flera lärare samtidigt verka tillsammans,
åtminstone hufvudgrundsatserna för undervisningssättet, de
förnämsta synpunkterna, som därvid komma till användande, stå
fast. Dessutom böra de unga vänjas vid ett bestämdt
undervisningssätt. Vi behöfva alltså fasta grundsatser och regler.
Man må fastställa dem på det allra friaste sätt. Man kan lämna
åt lärarekollegiet att själft pålägga sig lagen. Man kan
tillerkänna det rätt att tid efter annan revidera bestående
under-visningsordning, blott därigenom en sådan lag och en sådan
ordning öfver hufvud komma till stånd, bestå och fbljas.»
»Särdeles viktigt vid undervisningen är att föra lärjungarne
därhän, att de i de särskilda undervisningsdisciplinerna arbeta vidare.»
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
