Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
intresse afhandlas af dem, som syssla med folkskolans
angelägenheter. De, som sätta som högsta grundsats för under*
visningen i folkskolan, att den skall vara uppfostrande, känna
sig synnerligen dragna till den åsikten, att samme lärare bör
följa barnen bela skolan igenom. Den berbartska skolan yrkar
också med ifver på att denna åsikt ej skall stanna vid att vara
endast en teori, utan att den skall sättas i verket. En
anhängare till nämnda skola säger: »Anordningen, att samme
lärare följer barnen bela skolan igenom, är en af de pelare,
hvarpå den herbartska pedagogiken hvilar. Där en sådan
anordning ej finnes, är det omöjligt att med framgång genomföra
de herbart-zillerska grundsatserna för uppfostran ocb
undervisning.»
För att bidraga till den ifrågavarande sakens utredning
ocb klargörande vilja vi bär nedan först angifva några grunder
för det påståendet, att barnen böra under bela sin skoltid
bandledas af samme lärare.
1. Därigenom underlättas lärarens uppfostrande uppgift.
En byggnad uppföres vanligen icke af flera byggmästare;
ett djur dresseras i allmänhet ej af flera personer. Erfarenheten
har nämligen lärt, att vid dylika fall, då flera personer skola
hafva ledningen af företaget, det ordspråket ofta besannas: ju
flera kockar, dess sämre soppa. En myndlings uppfostran sker
också i allmänhet bäst, när den ligger i en persons band. Detta
är en af de viktigaste grundsatserna redan i Rousseaus »Émile».
Denne skall uppfostras i hemmet af en bofmästare, som helt
ocb hållet skall hafva honom om band.
Vid all uppfostran måste noggrant afseende fästas vid
barnets individualitet. Detta kan en lärare, som under en längre
tid har vården af det, bättre göra än flera lärare, som — den
ene efter den andre — under en kortare tid bandbafva dess
uppfostran. Den lärare, som handleder dem under en längre
tid, vinner därigenom en noggrannare kännedom om dem med
hänsyn så väl till deras intellektuella begåfning som ock till
egendomligheterna i deras karakter. Därigenom blir han ock
i högre grad förmögen att behandla dem individuellt.
Ett väsentligt medel vid uppfostran är att bibringa
myndlingarna goda vanor. Detta kan ske mer regelbundet ocb
följdriktigt, om en ocb samme lärare handleder dem under flera år,
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
