Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
öfningen således helt och hållet anförtrodd åt öfningsskolans
föreståndarinna.) Seminarieeleven skrifver till denna ett
fullständigt utkast med angifvande af l:o) klass i skolan, 2:o) tid till
lektionen, 3:o) syftet med densamma, 4:o) material. Utkastet rättas
af metodiklärarinnan, och anmärkningarna kunna stundom
föranleda en k två omarbetningar af hela lektionen. — Till
kritiklek-tionen för seminarieeleven sin klass upp uti seminarieklassens
rum, där lektionen hålles inför hela eller halfva antalet af
klasskamraterna. Före lektionens början ger metodiklärarinnan åt visea
af eleverna till uppgift att granska den kommande lektionen från
någon särskild synpunkt, såsom t. ex. beträffande urvalet af ämne
och förberedelsen till lektionen, metoden (med hvilket ord i
allmänhet menades förmågan att med tillhjälp af ord, bild och annat
material åskådligt framställa och utveckla ämnet), den
undervisandes uppträdande inför och handhafvande af klassen, den
undervisandes språk, frågornas form o. s. v. Efter lektionens
slut få de elever, som haft till uppgift att granska lektionen,
hvar och en i tur och ordning uttala sitt omdöme om densamma
under ett sammanhängande kort föredrag, hvarjämte någon af
de andra får uttala ett totalomdöme. Sedan detta skett,
sammanfattar lärarinnan de afgifna omdömena, utvecklande och
rättande vissa delar däraf. — Vanligen håller hvarje elev ej
mer än högst 3 kritiklektioner under hela den 2-åriga
seminarietiden.
Jag bevistade sammanlagdt 5 kritiklektioner vid detta
läroverk. Den första, som var en lektion i »common objects» med
kl. 3 af folkskolan, gafs af en elev ur första sem.-klassen och
hade till ämne »Dykaren». Utkast till lektionen var förut skrifvet
och rättad t af lärarinnan i metodik, som, innan barnen infördes
uti klassrummet, till några af de närvarande eleverna utdelade
uppgifter att granska lektionens inledning, ämnets utveckling,
begagnandet af svarta taflan, frågor och svar, lärarinnans och
barnens hållning o. s. v. Därefter infördes barnen, och
lektionen tog sin början. Gången däraf var följande. Föremål,
hämtade från hafvets botten, såsom tvättsvampar, koraller m. fl.
förevisades, fördelen af att kunna ur vattnet upphämta förlorade
föremål, fartyg, som sjunkit, m. m. framställdes. Dykarens
uppgift. Förutsättningarna för att han skall kunna utföra sitt
arbete. Klädedräkten och ändamålet med dess olika delar be-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
