Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
en logisk slutsats, och den tredje, når man vill föranleda någon
att på grund af en redan vunnen insikt om en sannings värde
fatta ett för den sedliga utveckligen nödvändigt beslut.
4. Undervisningsfrågans beskaffenhet.
1. Frågan bör vava språkriktig. Ex. När flytta vildgässen
från oss?
Anm. 1. Vanliga fel äro: att sätta frågeordet på orätt plats, t. ex.
Grekland har hvein eröfrat? Då Johannes var i fängelse, tänkte han
hvad? Tio grifflar och fem grifflar äro huru mycket?; att
oriktigt förena satser: t. ex. Hurudan är Gud, om 1 tänken på haDS
världsregering? Att bruka orätta frågeord: t. ex. »för hvad» i stället
för »hvarför»; att genom fråga och svar skilja de ord, som tillsamman
uttrycka ett begrepp, t. ex. taga afsked, gifva akt, taga en ände o. s. v.
(man må t. ex. ej fråga: Hvad böra barnen taga af föräldrarna? —
afsked. — Hvad skall lärjungen gifva på lärarens ord? — akt. — Hur
stod Gustaf I i Dalame? — som en blixt).
Anm. 2. Sorgfälligt bör man undvika sådana oegentliga frågor,
som bestå däruti, att man i stället för att fråga, säger en del af svaret
och därigenom uppmanar lärjungen att fylla uti det, som fattas, t. ex.
Abraham var en? (herde); detta ord är sub —? (subjekt).
Anm. 3. Tillbörlig säkerhet i bildandet af språkriktiga frågor
vinner endast den lärare, som dagligen underkastar sin undervisning allvarlig
själfkritik. Häraf skall han skörda äfven den vinsten, att sådana ovanor
som att upprepa vissa talesätt, t. ex. »Det har du rätt uti», »ja så var
det» o. s. v., ej komma att rota sig.
2. Frågan bör vara tydlig. Fördenskull bör den
ä) vara kort. Den bör ej innehålla flera ord än som äro
behöf-liga. T. ex. När dog Gustaf Vasa? Dessutom bör den vara utan
onödiga tillsatser, t. ex. Jag undrar, hvem som kan besvara
denna fråga. Nu vill jag framställa en fråga, vid livars
besvarande det skall visa sig, hvem som har varit rätt uppmärksam.
b) uttryckas i ord, som äro för barnen bekanta, och
framställas i enkel satsbyggnad. T. ex. Hvarför gömde sig Adam,
då han hörde Gud vandra i lustgården?
Anm. 1. En lärare frågade en gång: »Hvem står i spetsen för
vår stad»? och fick till svar »kyrktornet». Hvarpå berodde detta? —
År följande fråga lämplig i folkskolan? Hvilka politiska institutioner
hafva till grund folksuveränitetens princip? —■
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
