Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
En mängd onödigt, onyttigt, ja, skadligt förekommer i
marknaden och måste obetingadt utgallras. Det stora antal af
för-handenvarande undervisningsmateriel, så olika i värde, innebär
en fara för skolan, och kritiken måste under sådana förhållanden
på allvar göra sin plikt. Ty värr kunna vi därvid icke undvika,
att mången god vilja, mycken flit, månget offer af tid, andlig
kraft och penningar icke erhålla önskadt erkännande.
Psykologiska grundtankar.
Hvar och en tror sig förstå och följa satsen: Undervisa
åskådligt! Att åskåda ett föremål är att till alla dess egenskaper
uppfatta det med alla de sinnen, för hvilka det är förnimbart.
Ar detta påstående riktigt, ådagalägger en blick i praktiken,
att man, då det gäller den verkliga och omfattande åskådningen
har att aflägga en sträng räkenskap, ty alla sinnens likmätiga
användande är på långt när icke för handen. Redan härutinnan
gifves det mer eller mindre att anmärka på olika orter. Men
äfven om man medgifver, att i många skolor de bästa
förhållanden äro rådande i detta afseende, så brister man dock mycket
allmänt därutinnan, att man icke fullföljer åskådningm till slut.
Denna åskådningens afslutning är den inre bilden af det
åskådade, erinring eller föreställning i inskränkt bemärkelse.
Visserligen försiggår föreställningens fullbordande utan inverkan
utifrån, men man fråge sig blott huru! Af ovissa, falska eller
otydliga föreställningar lida vi ju alla. Eller äro vi verkligen
i stånd att felfritt föreställa oss enkla föremål, som vi se hvarje
dag? Här gifves ingen förevändning, verkligheten måste blifva
erkänd och i sammanhang därmed ett principiellt fel, som
vidlåder hela vårt skolväsen. Åskådningen måste för
föreställningens skull framgå såsom följd. Framskaffandet af
åskåd-ningsmateriel och själfva åskådandet äro blott en mindre del
af arbetet, som hänför sig till att uppväcka föreställningar.
Det långt viktigare arbetet är föreställningens inre danande.
Märkvärdigt är, att pedagogiken alls icke beaktat detta arbete.
Den har hvarken bemödat sig att teoretiskt undersöka eller i
praktiken befordra och underlätta detsamma. Man gifver
barnet icke ens tid, mycket mindre anledning och medel att rätt
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
