Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Enligt Comenii åsikt är pedagogiken en vetenskap, som är
grundad på lagarna för själslifvet, men ock en konst, som
förutsätter rik erfarenhet och mångsidig öfning.
Sina förnämsta grundsatser för uppfostringskonsten har
Comenius nedlagt i sitt hufvudverk, den stora
undervisnings-läran. De tankar rörande undervisning och uppfostran, som där
äro uttalade, tillvinna sig nästan utan undantag ännu i dag
allmänt bifall, och några af de förslag, som där äro framställda och
af den nuvarande tiden6 män gillade, hafva ännu icke vunnit
fast fot i nutidens skolor.
Den hufvudsakliga uppgiften för uppfostran och
undervisning är enligt Comenius att bilda sedliga karakterer. Vid arbetet
i skolan bör därför läraren alltid hafva för ögonen slutmålet
för all uppfostran, som är salighet i Gud, och städse bemöda
sig om att föra barnen »till bildning, dygd och fromhet», hvilka
stycken böra hänga tillsamman i »järnfast förbindelse».
På läroplanen ställer Comenius två fordringar:
1. Jämte språkundervisningen måste en särskild
sakundervisning anordnas;
2. Språk skall ej läras utan i förbindelse med föremål, eller
det hufvudsakliga af språkbildningen måste förvärfvas i och med
sakundervisning.
Med hänsyn till förfaringssättet vid undervisningen kräfver
Comenius äfvenledes tveggehanda:
1. Först åskådning, sedan begrepp; först det konkreta, sedan
det abstrakta;
2. Barnets själfverksamhet bör vara så stor och mångsidig
som möjligt; åskådning, tänkande och öfning äro alltså de tre
hufvudstyckena i hans metod.
Läroinnehållet skall vidga sig i allt större och större
koncentriska kretsar.
De hufvudsakliga regler, som Comenius uppställt för
bearbetning af läroinnehållet, äro följande: Allt enligt naturens
ordning och lopp, ty allt lärande, som sker mot naturen, försvagar.
Vänliga, kärleksfulla föräldrar och lärare, trefliga skolsalar,
lekplatser omkring skolhusen, tilldragande undervisning — allt
måste samverka för att göra lärandet angenämt.
Först måste sinnena öfvas, därpå minnet, sedan förståndet
och ändtligen omdömesförmågan.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
