Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
alla prakti9ka öfningar, som förekomma i den egentliga
folskole-afdelningen*
7. Amneslärarne oek de lärare, soin leda de praktiska öfningarna,
handleda kandidaternas studier i speciell metodik, de förra i seminariet,
hvar och en i sitt ämue, de senare i öfningsskolan, allt i samband
med och i anslutning till kandidaternas praktiska öfningar.
8. I sammanhang härmed våga vi uttala som önskvärdt, att de,
som genomgått profår vid seminarium, måtte förklaras kompetenta att
söka och innehafva ordinarie plats i folkskola, på det att de under
tjänstgöring där måtte bygga vidare på den i och genom profåret lagda
grunden och vara ännu bättre rustade, när ledighet yppar sig vid något
seminarium.
9. Önskvärdt anse vi ock, att profår, genomgånget vid
seminarium, måtte medföra kompetens till anställning vid allmänt läroverk,
liksom profår vid allmänt läroverk gifver kompetens till ordinarie
anställning vid seminarium.
§ 4. Därefter diskuterades frågan om en kortare profkurs, afsedd
att på en termin genomgås af seminariebildade lärarinnor, och här
yppade sig olika meningar.
A ena sidan gjordes gällande, att en termin kunde vara nog för
de seminariebildades kurs, eftersom de hade vissa pedagogiska
förstudier samt därtill afsevärd öfning uti att undervisa, vunnen under
ledning af seminariets lärare och lärarinnor. Deras seminariekurs är
treårig. Under det första läsåret hafva de gifvit två lektioner,
hvar-dera på en halftimme, under det andra 6 timmar och under det tredje
likaledes 6, alltså summa 13 timmar, hvartill kommer, att hvarje elev
får hålla ytterligare en lektion såsom slutprof. Någon praktisk examen
förekommer icke. Härtill kommer, att de under första året åhört 1
lektion i veckan, under det andra 3 hvarannan vecka och under det
tredje 2 hvarannan vecka, hvilket på hela kursen gör 119 timmar,
samt att de i första klassen i tur och ordning, en för hvarje gång, fått
muntligen redogöra för de lektioner, de hört, och i den andra fått
lämna skriftligt referat öfver 4 lektioner, som de åhört. Lägges
härtill, att endast de äga att genomgå profkurs, hvilka i sin examen
erhållit betyget berömlig för undervisningsskicklighet, så synas deras
pedagogiska förstudier berättiga till en termins kortare profårskurs.
Att göra de seminariebildades profkurs lika lång som de akademiskt
bildades, hvilka hvarken hade några insikter i pedagogikens teori och
historia ej heller någon öfning uti att undervisa, vore att underkänna
den pedagogiska bildning, de fått, liksom om denna icke hade något
värde. Dessutom hade ju kollegiet ålagts att afgifva yttrande och
inkomma med förslag till en sådan kurs. Här funnes således intet val.
Afgåfve kollegiet intet förslag, blefve följden blott den, att kollegiet
finge ärendet åter med befallning att afgifva förslag. Det vore därför
bäst att redan nu göra det.
A andra sidan framhölls, att kollegiets uppdrag enligt ordalagen i
herr statsrådets skrifvelse innefattade både att afgifva yttrande och
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
