Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
under profåret tillbringa i skolan, dels för auskoltering, dels för
undervisning kommer att utgöra omkring 300 timmar. Den tid, de
semi-nariebildade tillbragt i normalskolan för att åhöra undervisningen där,
utgör i bästa fall under första året 34 timmar, under det andra 51
och under det tredje 34, summa 119 timmar.
Huruvida de seminariebildade lärarinnorna, för att få genomgå
profar, skola vid sin afgångsexamen från seminariet hafva undfått
vitsordet berömlig för undervisningsskicklighet samt minst beröm
godkänd för insikter i pedagogik och metodik, framgår icke tydligt af
herr statsrådets skrifvelse. Det synes dock, som om den bestämmelsen
icke skulle komma att bibehållas, eftersom den icke nämnes i skrifvelsen.
Ifrågavarande bestämmelse var, synes det oss, då den stadgades, en
nödfallsutväg, helt visst den lyckligaste, som då fanns. Lagstiftaren
ville höja kompetensvillkoren för lärarinnor med adjunkts tjänstgöring.
Förut voro folkskolelärarinnor, som under två år tjänstgjort i folkskola,
kompetenta till sådaua platser. Kvinnliga filosofie kandidater, som hade
gått profår, funnos icke att tillgå, och profårskurs för seminariebildade
lärarinnor var icke inrättad. Att göra alla lärarinnor, som genomgått
högre seminariet, kompetenta, gick icke för sig. Därför bestämmelsen
om kvalificerade betyg. Men om nu profårskurs blifver inrättad, saknar
bestämmelsen om kvalificerade betyg för undervisningsskicklighet samt
pedagogik och metodik hållbar grund, liksom den också, så vidt vi
veta, saknar motstycke. Ett kändt förhållande är, att somligas
lärarinne-anlag utvecklas långsammare än andras men icke desto mindre säkert.
Härigenom och icke blott genom lyckliga anlag kan ett försteg i
examensbetyg härröra, helst om det blott gäller en eller endast en half
betygsgrad. Orsaken kan ock vara något annat än skillnad i anlag.
Ett sådant försteg kan äfven bero på mognare ålder, på föregående
sysselsättning med undervisning o. s. v. Böra då dessa, som vid 21
års ålder i sin afgångsexamen från högre lärarinneseminariet efter blott
13 å 14 timmars undervisningsförsök, delade på flera ämnen, ej kunnat
erhålla betyget berömlig för undervisningsskicklighet utan en eller
kanske blott en half betygsgrad lägre, böra dessa, ehuru de kunna vara
mäktiga en lycklig utveckling, gå miste om rätten att vid den blifvande
profårskursen ytterligare förkofra sig och därmed äfven gå miste om
rätten att kunna utnämnas till lärarinna med adjunkts tjänstgöring? Vi
tro icke, att det vore rätt och billigt. Bibehållandet af denna
bestämmelse skulle ock, såsom vi förmoda, helt visst hädanefter som
hittills i dispensväg föranleda täta undantag, ett förhållande, som alltid
utgör kriterium därpå, att en lag icke är tillfredsställande. Men
förhåller det sig så, då får man, när det gäller att bestämma
profårs-kursens längd, icke bygga på nämnda bestämmelse, ty då bygger man
på en svag och vacklande grund.
Af synnerlig vikt är att till den praktiska utbildningen anslås
erforderlig tid. Det är icke lika fruktbärande att genomgå kursen på
kort tid som att genomgå den under en längre, äfven om lika många
öfningar kunde inträngas inom ramen af den kortare tiden. Ett ut-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
