Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
privata fortsättningskurserna utgjorde 531, men deras elevantal finnes
ej angifvet i den statistik, som jag sett. Lärarepersonalen vid högre
folkskolor och fortsättningskurser (offentliga och privata) utgjordes af
1,538 lärare och 563 lärarinnor. År 1887 kommo ej fullt 10
lärjungar på hvarje lärare, år 1892 synes antalet hafva stigit till minst
30 på hvar. Då hela antalet af elever i offentliga och privata
folkskolor är öfver 5Va million, så är det blott ungefär en procent, som
begagnar fortsatt undervisning.
Läroämnen äro: moral (1 timme i veckan), franska språket (5 t:r,
men i fackafdelningarna blott 2 t:r), historia (1 t:e), geografi (1 t:e,
2 i handelsafdeln.), engelska eller tyska språket (3 t:r, 4 för
bandels-afdeln., icke obligatoriskt för fortsättningskursen, för industri- och för
landtbruksafdeln.), matematik och bokföring (4 — 5 t:r), naturkunnighet
(3 t:r, 4 för åkerbruksafdeln.), åkerbruks- och trädgårdslära (1 t:e för
allm. afdeln., 3 för åkerbruksafd.), rättslära och politisk ekonomi (1
t:e i högsta klassen), teckning och modellering (3 t:r, 1V* för
handels- och åkerbruksafdeln., 41/* för industriafdeln.), handarbete (2—6
t:r), gymnastik (2 t:r), sång (1 t:e).
För flickor är lärotiden i matematik och naturkunnighet minskad
och i stället för åkerbruks- och trädgårdslära förekommer hushållslära.
Lektionstimmarna äro numera inskränkta till 30 i veckan, men
eleverna tillbringa hela dagen på skolan från kl. 8 f. m. till kl 6 e. m.,
med undantag af tiden 11 f. m.—1 e. m., då externerna gå hem
för att spisa frukost. Skoltiden är delad mellan lektionstimmar och
öfverläsningstimmar under lärares tillsyn. Efter två timmars arbete
inträder en längre eller kortare rast. Ordningen upprätthålles med
Hka stor noggrannhet som i de egentliga folkskolorna. »Em ul atio nen»
åvägabringas genom de ständigt förekommande »kompositionerna» samt
genom oupphörlig betygssättning, hvarjämte pristäflingar anordnas vid
läsårets slut.
Med den benägenhet, som finnes redan hos den elementära
folk-skoleundervisningen, att lägga an på meddelandet af ett stort
kunskapsförråd, är det följdriktigt öfverensstämmande, att den fortsatta
undervisningen går vidare i samma riktning och antager samma karakter
som i de högre läroverken. Visserligen har man i de nya programmen
upptagit företrädesvis de delar af hvarje läroämne, som kunna anses
vara af gagn för personer i borgerliga yrken, och man har påpekat,
att undervisningssättet icke uteslutande bör vara föredragande och
examinerande utan så beskaffadt, att det åstadkommer samverkan mellan
lärare och lärjungar vid lektionerna.
Emellertid har jag endast undantagsvis fått åhöra en så beskaffad
undervisning, t. ex. en lektion i botanik i en fortsättningskurs för
flickor i Nancy, vid hvilken lärjungarna på ett ypperligt sätt fingo
ledning att använda sin iakttagelse- och slutledningsförmåga. 1
allmänhet tillgingo de lektioner, som jag åhörde i högre folkskolor och
fortsättningskurser i Paris, Nancy, Chaumont och Måcon, så, att läraren
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
