Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
härför är att hafva fått ögat öppnadt för språkföreteelsernas
likhet och olikhet.
Vi hafva nu sökt att med några exempel visa innebörden
och betydelsen af vårt första och lägsta kraf på den
gram-matiska undervisningen vid rikets folkskolelärare-seminarier,
nämligen skärpt blick för ordformer. — Vi gå nu ett steg
vidare och yrka jämväl på en uppöfvad blick äfven för
ordbildningar. För att i detta hänseende föra undervisningen
fram till ett nöjaktigt resultat fordras, att läraren med
tillräckligt eftertryck inskärper de regler, som gälla för de
viktigaste af de ljudförändringar, som förekomma i vårt
språk. Det är omljudet, afljudet och konsonantassimileringen1
(medljud-likdaningen), som härvidlag så att säga spela första
fiolen. För läran om omljudet ger den hos oss antagna
läroboken (D. A. Sundéns Svenska språklära i sammandrag för
de allmänna läroverken) tillräckligt besked, när man lägger
tillsamman, hvad om den saken på spridda ställen meddelas.
Hvad åter angår afljudet, vore önskligt, att denna i
ordbildningen djupt ingripande faktor där blifvit belyst med
ett rikhaltigare urval af exempel. Assimileringens betydelse
har helt och hållet blifvit lämnad ur sikte i vår lärobok.
Dock veta vi af erfarenhet, att blick för denna språkföreteelse
är i hög grad ägnad att för lärjungarne underlätta
uppfattningen af ordbildningen i en hel mängd af fall. Identiteten
af t. ex. månde och månne samt skuld och skull springer då
genast i ögonen. Så inses ock härledningen (och betydelsen)
af t. ex. stanna. Skulle för uppfattningen af detta ords
bildning behöfvas någon fingervisning af läraren, torde det i
de flesta fall vara tillräckligt, att han erinrar lärjungen om
att ordet ända fram mot sista tiden äfven skrifvits stadna.
(Har lärjungen redan gjort bekantskap med bildningen af de
inkoativa verben i vårt språk, och, är han ej bland de
svagare i sin klass, förstår han nu, att ordet stanna betyder
öfvergå från rörelse till kvarblifvande å stad eller ställe.)
Innan vi gå vidare, må det tillåtas oss att anföra ännu ett
exempel på att förklaringen af vissa ords bildning också
förutsätter kännedom om den konsonantförändring, som kallas
1 Redan själfva namnet assimilering för är ett exempel
på ifrågavarande ljudförändring.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
