Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
skolor, där undervisningssättet är stereotypt och sterilt, hvarken
lärare eller barn synas intresserade af ämnet; man lägger an
på att barnen skola kunna ’läsa upp läxan’ och intet vidare,
sådana skolor utgöra undantag. I somliga skolor lära sig
barnen förstå hvad de läsa, undervisningen försiggår
oklanderligt, ja till och med mönstergillt i metodiskt hänseende,
men värmen och lifvet, som en kristendomslektion bör skänka,
saknas. Uti andra skolor återigen, och de äro i mitt
inspektionsområde rätt många, är undervisningen sådan, att
käte-kesläsningen älskas af barnen.»
Skulle vi med ledning af de antydningar, som här blifvit
gjorda angående kristendomsundervisningen i våra skolor, och
hvad vi för öfrigt därom känna, söka bilda oss ett svar på
vår fråga, om bibeln har den ställning i skolan, som den
såsom den såsom kristendomskunskapens källa bör äga, så torde
detta ej kunna blifva odeladt jakande, om vi ock kunna med
glädje medgifva, att utvecklingen fortgått mot ett bättre i
detta afseende. Ty nog måste vi med tacksamhet erkänna,
att man mer och mer tagit sig före att ösa direkt ur källan
och till henne hänvisa i förekommande fall. Men att det icke
sker så träget och framför allt icke alltid med den
öfverty-gelsens värme, som önskligt vore, det måste vi nog, om vi
vilja vara uppriktiga, erkänna. Till fullkomlighet kunna vi
visserligen lika litet, eller rättare sagdt långt mindre, här än
på andra områden komina. Därtill är målet alltför högt och
förutsättningarna alltför ringa. Allvarligt böra vi dock sträfva
därefter.
Om det i allmänhet är en sanning, och det vill ju ingen
bestrida, att läraren är skolans själ, och att skolan blir sådan
som läraren är, så gäller detta i all synnerhet, då fråga är
om kristendomsundervisningen i allmänhet och bibelns
ställning i skolan i synnerhet. När vi därföre gå att besvara
frågans senare del, hvad som ytterligare , för att bibeln
i folkskolan må komma till sin fulla , så måste helt natur-
ligt tanken genast falla på läraren. Huru fullgör han, hvad
som på honom ankommer i detta afseende? Och hvilka
förutsättningar har han för att kunna göra det på ett
tillfredsställande sätt? Först af allt ligger därför makt uppå, för så
vidt vi äro arbetare på skolans fält, att vi rikta blicken på
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
