Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
4. Barnen läsa.
Lär. ger akt på att barnen läsa med rätt betoning. Om ett barn
läser ett ord illa, så låter lär. det dock läsa satsen till slnt, men sedan
frågar hon efter felet och låter barnet läsa om det felaktiga riktigt.
5. En mening i sänder läses, och enstaka uttryck förklaras.
Det berättas, hvad en herdegosse har att göra (icke hvad en
herdegosse är!). Lär. påminner barnen om en herdegosse, som de känna
ur bibeln.
I stället för somliga uttryck sökas andra af samma betydelse, t. ex.
fråga — säga, förelägga — gifva.
Från ordet beriihmt ledes tanken till snbst. Ruhm, och detta skiljes
från det likaljudande Rum.
Lär. gör barnen uppmärksamma på formen eigen Kind och
förklarar för dem, att det ej är felaktigt, att det icke heter eigenes Kind.
D. Lektionsbild,
tagen den 27 maj 1896 i folkskolans 4:e klass.
Ämne: Historia.
Lektionens innehåll: Kejsar Josef II. Hans människovänlighet.
Åskådning smedel: Uppskrift på svarta taflan.
Metod: Analytisk.1
Lärogång.
1. Repetition.
Det repeteras, hvems son kejsar Josef var, och hvilken titel han
innehade vid sin död. I sammanhang härmed hänvisas på kejsar Josef I.
Därpå följer repetition af några historier ( ), som barnen
känna om kejsar Josef II, och genom hvilka man kan sluta sig till hans
dygder. Barnen berätta själfständigt. Efter hvarje historia frågar
lärarinnan, hvilken dygd man däraf kan sluta sig till att kejsaren hade.
2. Det nya meddelas.
Det gäller nu att göra barnen bekanta med ett karaktärsdrag hos
kejsar Josef, hvilket ännu är dem främmande. Detta sker icke på så
sätt, att man helt enkelt säger till barnen: »Kejsar J. var
människovänlig», utan så, att man berättar för dem om kejsar J:s handlingar,
genom hvilka de tydligt kunna inse, att han ägde denna egenskap.
Därigenom blir undervisningen intressant för barnen och på den
grund bättre bevarad i minnet.
Som det första exemplet på kejsar J:s människovänlighet berättar
lär. för barnen om hur kejsar J. öppnade Augarten för allmänheten.
För att riktigt åskådliggöra kejsarens förtjänster härvidlag framhåller
lär. alla de förmåner, som Wiens borgare vunnit genom denna kejsar
Josefs handling. Enstaka uttryck, såsom adel, borgare, skattdragare,
förklarades.
1 Uttrycket rättades och blef föremål för utredning vid konferensen.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
