Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
aka.ll man helt visst finna, att barnen med intresse omfatta
hvarje tillfälle att lära sig bokstafveringen af ett för dem
nytt ord. Med hänsyn till tillvägagångssättet vilja vi
alltså rekommendera rättskrifningens ställande i samband med
läsöfningarna, sedan några få regler med deras allra
viktigaste undantag blifvit klargjorda för barnen och inpräglade
i deras minne.
Ett annat medverkande medel att fylla den brist på in-t
sikt i en mängd mindre vanliga ords bokstafvering, som blir
en följd af ljudbeteckningslärans sammanträngning till ett
minimum, är användningen af ordlista, språklära,
elementar-bok, anteckningar, eller hvad mera barnen kunna hafva i sin
ägo, ägnadt att vara till hjälp vid skriftliga öfningar. Här
torde invändas, att det ej är lämpligt att vänja barnen vid
användningen af ordlista. Få de väl denna vana, blifva de,
menar man, ointresserade att i minnet inprägla och bevara
bokstafveringen af ord, äfven af sådana, som förekomma i
skrift tämligen allmänt, och att således ordlistan blefve för
lärjungen liksom kryckan för den ofärdige — något,
hvarförutan han ej komme från stället. Härpå vilja vi svara,
att ordlistan ej får sättas i händerna på barnen, förrän en
fast grund är lagd för rättskrifningen genom undervisning
i dess principer, ljudenlighetslagen och dess begränsning,
samhörighetslagen, samt genom inhämtandet af de viktigaste
rätt-skrifningsreglerna af andra rangen. Först sedan kan man
utan någon större fara för att lägga hy ende under lättjan
sätta ordlistan i hand på barnen. Något måste man våga för
att vinna mycket. Och det vore i sanning en stor vinst, om
folkskolans arbete i ifrågavarande hänseende kunde lämna
det resultatet, att dess alumner skickliggjordes att längre
fram i lifvet med hjälp af en ordlista prestera en ortografiskt
tämligen oklanderlig skrift. Men en ännu större vinst vore
det, om genom förenklingen af rättskrifningsarbetet för
barnen dessa finge mera tid öfrig till idkande af det andra,
högre och viktigare, slaget af skriftliga öfningar,
uppsats-skrifningen.
Denna öfning kan ej i folkskolan räkna sina anor långt
tillbaka i tiden; den är en parveny, och liksom andra parver
nyer är den ej nöjd med att ha kommit sig fram ett stycke
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
