Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Undervisningen bör således å ena sidan vara lika för alla,
och å den andra bör den, så vidt möjligt är, lämpa sig efter
de särskilda barnens individualitet.
Vid frågans skärskådande från tuktens synpunkt kan det
icke blifva tal om någon åtskillnad med hänsyn till målet,
det kan ej heller blifva fråga om att öka eller minska, ty här
är målet lika för alla. Uppfostrarens uppgift är här danandet
af en sedlig-religiös personlighet. Men vid behandlingen af
olika barn bör dock läraren förfara olika. Vid arbetandet för
ernående af det nämnda målet bör han taga hänsyn till barnens
individualitet, och härvidlag blir lärjungens individualitet
af stor betydelse. Erfarenheten lär nämligen, att, såsom
ordspråket säger, det som hjälper för skräddaren, det duger icke
för skomakaren. Ett barn låter lättast rätta sig af ett vänligt
ord, på ett annat äro alla ord bortkastade. Kroppsagan, som
är det enda verksamma tuktomedlet för ett* barn, skulle
däremot göra ett annat endast förbittradt eller förtvifladt. I
detta afseende måste alltså barnen behandlas olika. På grund
af deras individuella olikhet bör samma förseelse icke alltid
bestraffas på samma sätt. Härvid må dock betonas, att läraren
noga aktar sig för partiskhet och ojämnhet, ty barnen se i
detta fall mycket skarpt, ja, nästan för skarpt. Må han därför
komma ihåg att icke den ena gången lämna ostraffad en
förseelse, som han en föregående gång ansåg straffvärd! Men
detta oaktadt bör dock stundom samma förseelse bestraffas
olika, ty det felande barnets sinnesart, förseelsens beskaffenhet
samt de yttre omständigheter, under hvilka den blifvit
begången, kunna gifva samma förseelse en väsentligt olika
karaktär. Vid straffets bestämmande är också nödvändigt att
taga bland annat följande omständigheter i betraktande: om
förseelsen skedde första gången, eller om den flera gånger
upprepats j om den gjorts af barnslig obetänksamhet eller af
uppsåtlig elakhet, om barnet synes ångra sig eller icke. Vidare
vore det ju olämpligt och äfven orättvist att använda ett
hårdare straff för en mindre förseelse och tvärt om. I detta
det alltför vanliga missgreppet att i rättelserna använda uttryck och
vändningar, som lärjungen på sin bildningsståndpunkt omöjligen kunnat hitta på
att bruka.»
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
