Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
*
i verksamhet endast 180 timmar om året; att enligt gällande
normalplan den egentliga folkskolekursen skall vara afslutad
det läsår, under hvilket barnet fyller tretton år; att man
försökt att meddela undervisning i historia, geografi och
naturkunnighet endast genom läsning i folkskolans läsebok, men
att försöket misslyckats; att läsebok för folkskolan i
allmänhet ej behandlas på det sätt, som brefskrifvaren antyder, samt
att adjunkten Gunterberg tvärt emot hvad som påståtts uti
de ifrågavarande brefven icke erhållit något statsunderstöd
för utgifvande af sin kommentar till folkskolans läsebok.
Då de omförmälda brefven förråda en stor obekantskap med
folkskolan: dess mål, tillstånd och arbetssätt, kunna vi ej
annat än högligen förvåna oss öfver att en och annan har
låtit sig narras af dem. Men hvad förmå ej stora ord på
kritiklösa! En annan gång torde vi återkomma till ett
närmare skärskådande af de ifrågavarande brefvens innehåll.
För icke länge sedan uppträdde i hufvudstaden en
skol-rådsordförande från landsbygden inför en talrik församling
med ett föredrag om folkskolans uppgift. Han ansåg, att
folkskolan borde vara en anstalt, där allmogens barn finge den
undervisning, som lämpade sig för deras särskilda uppgift i
lifvet, och den fostran, som kunde vara dem gagnelig.
Kroppsarbetaren borde i folkskolan få sin särskilda utbildning.
Därför borde så väl lästiden som lärokurserna i folkskolan
inskränkas. »När barnen lämnade skolan, saknade de kunskap i
praktiska värf. Detta komme däraf, att läsningen intoge
en öfverdrifvet stor plats i folkskoleundervisningen,
hvari-genom för liten tid blefve öfrig för praktiska läroämnen. Slöjd,
huslig ekonomi och trädgårdsskötsel borde blifva obligatoriska
undervisningsämnen.»
Framställaren af denna åsikt synes hafva förgätit, .att
äfven kroppsarbetarens barn har den oförytterliga rätten att
få en uppfostran, hvarigenom det göres skickligt att blifva
en duglig medlem i familj, stat och kyrka. Denna uppfostran
skall, då hemmet själft icke mäktar gifva den, folkskolan
först och främst bibringa. Den skall sålunda sörja för att
barnen erhålla den utveckling, de kunskaper och de
färdigheter, som hvart och ett af dem i framtiden behöfver, i
hvilken ställning det än kommer, åt hvilket yrke det än ägnar
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
