Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
berättelsen, så att de kunna förstå det inre sammanhanget
mellan händelserna.
På utfrågningen följer Iärjungarnes sammanhängande
återberättande.
Väggkartor och planscher användas flitigt.
För att lifva och utfylla lektionen läsas äfven dikter
-eller läseboksstycken, som kunna passa.
Repetitioner företagas ofta. Därvid utfrågas endast
huf-vuddragen af det genomgångna.
Geografi.
Undervisningen börjar med det närmast liggande, med
hembygden, ty genom att studera denna inhämtar lärjungen
de allmännaste geografiska grundbegreppen på åskådningens
väg och därigenom lägges den nödvändiga grundvalen för
att kunna klart föreställa sig det, som ligger längre bort.
När åskådningen af verkligheten upphör, börjar man
använda kartor. På alla stadier öfvas lärjungarne flitigt och
ändamålsenligt i kartläsning, för att de skola lära sig att
förstå kartan väl.
Alla tecken, färger och linjer få de lära sig att riktigt
tyda. De tillhållas att efter kartan själfva bestämma ett
lands gränser och form, flodernas riktning, berg, kanaler,
järnvägar etc., bedöma hög- och lågland så väl som lands
och städers ungefärliga storleksförhållanden.
Vidare ledas de att efter ett lands ytförhållanden och
geografiska läge sluta sig till djur- och växtvärld, till
in-vånarnes lefnadssätt och hufvudnäringar eller öfver hufvud
taget att själfva framtaga, hvad som är möjligt.
Det öfriga föredrages af läraren på ett klart och
åskådligt sätt under jämn hänvisning till kartan.
I förbindelse med kartläsningen står tecknandet af
kartskisser.1 Härigenom skola lärjungarne reproducera den
erhållna åskådningen.
1 Förträfflig handledning för utarbetandet af kartskisser gifva SeidUtz i
sin Schulergeographie och 0. Bismark i Kartenskizzen samt Kerkhoff i >Ein
Beitrag znr Förderung des geographischen Unterrichts* von T. Kerkhoff, Leer
in Ostfriesland. Selbstverlag des Verfassers.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
