Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
ändamål afpassade lär o- och handböcker under de senare
åren utgifvits både på svenska och norska språken, ehuruväl
äfven i detta ämne lärobokslitteraturen, såsom hvarje vid
seminariet arbetande kristendomslärare torde kunna
konstatera, visar ganska afsevärda luckor. Men så mycket sämre
ställer sig saken med afseende på öfriga inom seminariets
område liggande läroämnen — pedagogik och metodik
undantagna.1 I regeln måste man där draga sig fram med för de
allmänna läroverken afsedda arbeten.
Men är detta en status rerum, sådan den borde vara?
Såsom i ett redan förut anfördt arbete2 framhålles, är
och måste seminariets hela undervisningsarbete till
utgångspunkt, metod och mål vara skildt från de allmänna
läroverkens. Ligger icke häri äfven skäl nog för den fordran,
att seminariet erhåller hjälpmedel, som för det möjliggöra
fyllandet af dess speciella uppgift — att meddela en
koncentrerad, grundläggande och på samma gång personligheter
utbildande undervisning?
Men härtill kunna icke de för de allmänna läroverkens
behof afsedda läroböckerna vara till fyllest. Ty, afse dessa
det s. k. nederstadiet, äro de alltför summariska för att
kunna meddela annat än en skäligen rudimentär
föreställning om ämnet i fråga. Och, då en sådan icke kan vara
tillräcklig för en i folkskolearbetet utgående lärare —
allra-minst, då, såsom vi förut påpekat, alltmera stegrade
fordringar ställas på denna —, är man nödsakad att gripa
efter ett supplement.
Den ene finner detta i den lärobokens uppgifter
kompletterande muntliga framställningen. Men till och med om vi
bortse därifrån, att’ denna äfven hos en skicklig och nitisk
lärare måste betraktas såsom en af lärarens tillfälliga
disposition m. m. alltför mycket beroende och därför ingalunda
1 Anm. Full tillfredsställelse råder ju icke med vår n. v. lärobok i
pedagogik. Kap. 2 torde nu vara i det närmaste oanvändbart, pedagogiken
står ej i det inre samband med psykologien, som önskligt vore, och arbetet
i sin lielhet är icke afpassadt efter n. v. kursfördelning, kan ej heller vara
det. I metodik är nog omväxlingen större, men just i denna vill Red. se ett
uttryck för känslan af otillfredsställelse med det, som finnes. Red.
2 Anjou o. a. a. S. 196 ff. Jfr äfven J. Suter: das Seminar in seiner
Eigenart. (Schweiz. Pädag. Ztschr. VII S. 226—242.)
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
