Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
skolans akilleshäl. Det ligger en farlig sanning i det
påståendet, att barnen lära lättja och odygd i skolan.
Mycket talas nu för tiden om hvad barnen skola lära
i skolan. Säkert bör man i första rummet sätta, att de lära
sig något, och att detta, som de lära sig, är något godt.
Viktigast är, att de lära sig arbeta flitigt, d. v. s. att
de alltid ha full och god sysselsättning. Min tanke är, att
läraren kunde vinna bättre resultat än nu, om han särskildt
vid förhör och vid arbetet att öfva in de svagare i klassen,
delade upp densamma i två eller tre afdelningar samt
sysselsatte en eller ett par af dem med tyst öfning, medan han
högt undervisade en af dem.
Detta är ett af de sätt, jag tänkt mig för utvidgande
af de tysta öfningarnas område.
För att tydliggöra min mening med den andra
föreslagna utvidgningen af deras användning hade jag ämnat
komma med några förslag i form af lektionsbilder, men, som
det ej gärna låter sig göra inom det utrymme en periodisk
tidskrift kan bestå, skall jag endast tangera ett och annat
af dessa områden samt antyda en och annan punkt med
afseende å anordnandet af tysta öfningar.
I historien har jag ej användt andra tysta öfningar än
läxreferat. Dessa äro i tal och skrift så anordnade, att jag
ej behöfver ingå närmare på det ämnet.
I geografi kan förutom läxreferat gifvas kartritning.
Barnen få på något genomskinligt fast papper afrita en
karta eller ock på rutadt papper en karta, som man på
förhand uppritat på en rutad svart tafla. I förra fallet bör
man på svarta taflan anteckna, hvad som fordras, t. ex.
Teckna Frankrikes gränser, floderna Seine, Loire, G-aronne
och Bhöne, städerna Paris, Le Havre, Bordeaux, Marseille,
Lyon, Lille! För mycket bör gifvetvis ej upptagas, enär
det hufvudsakliga gagnet med uppgiften är att från
kartbokens mångahanda särskilja det, som skall inpräglas i minnet.
Om kartan skall ritas efter en på svarta taflan tecknad,
kan man t. ex. utrita gränser och floder samt begära, att
städer m. m. och namn på floder, grannland o. d. utsättas.
Inom naturkunnighetens alla områden är läxreferatet på
sin plats. Botaniken erbjuder tillfällen att låta barnen på
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
