Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
allt är det af vikt, att undervisningen vid seminarium göres
så praktisk, att den verkligen förbereder för undervisning i
folkskolan, önskligt vore därför, att den redan på
seminariet sattes i samband med de olika ämnen, i synnerhet
geometri, geografi och naturkunnighet, som den kunde dels
hjälpa, dels erhålla hjälp af. Dessutom vore godt, om den
ej som nu sammankopplades med musik, hvarigenom
klassundervisning så väl i ämnet som i dess metodik omöjliggöres
eller åtminstone ofantligt försvåras.
Ett ämne, som jag gjort ganska ytlig bekantskap med.
är slöjd, i synnerhet kvinnlig, men det förefaller mig, som
om det kunde bättre än något annat erbjuda intresserande
uppgifter för tyst öfning. Om t. ex. klassen gemensamt lärt
sig sticka en vante, vore väl mycket lämpligt, att maken
förfärdigades af barnen på tider, då lärarinnan ej kunde
ägna dem all sin uppmärksamhet. Säkert skulle de göra sin
flit, om de än skötte sig på egen hand.
Att folkskolans tysta öfningar ej alltid vinna vänner
men ganska ofta förskaffa sig fiender, beror kanske därpå,
att man af dem väntar samma resultat som af intensiv hög
undervisning, samt att man ej med tillräcklig omsorg
planlagt dem.
Om än deras hufvudsakliga gagn var att tillfredsställa
barnets berättigade verksamlietsbegär, d. v. s. att hålla
barnet i fullgod sysselsättning, kunde de försvara sin plats i
skolan. Jag tror dock, man ej länge kan handskas med dem
utan att i dem finna en god hjälp, när det gäller att pröfva
barnets förstånd och dess hemarbete. De äro nämligen ett medel
att individualisera undervisningen. Denna konst är mycket
svår att öfva inom folkskolan på grund af disproportionen
mellan lärarekrafternas och barnens antal. Genom den tysta
öfningen kan man lära känna, hur hvarje barn förstått, hvad
det lärt, och i hvad mån det äger andlig omsättningsförmåga.
Men, skall den tysta öfningen göra detta gagn, kräfver den
mycken omsorg, varmt intresse och betydligt arbete af
läraren.
Vid anordnandet af samundervisning är det i hög grad
viktigt att anpassa hög och låg öfning efter hvarandra, så
att den ena ej stör den andra. Historia, geografi och natur-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
