Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
närliggande klassernas skull; men äfven estetiska och
metodiska grunder fordra det.
Vid körläsning är det i början ej nog, att läraren läser
före; han måste läsa med. Hans stämma är det, som skall
bestämma takten, reglera betoningen, angifva förfarandet vid
skiljetecknen. Lärarens stämma måste liksom sväfva öfver
kören och kunna höras af hvarje enskildt barn. Ju bättre
barnen läsa, desto mer bör lärarens stämma träda tillbaka,
till dess den slutligen ej mer bör låta höra sig.
Läraren kan vid ledningen af kören begagna sig af många
hjälpmedel. Likasom sångläraren leder sångkören medelst
taktpinnen, kan läraren, när fråga är om tal, reglera tempo
och betoning genom rörelser med handen. Vid läsningen åter
kan han taga sin tillflykt till lätta slag med taktpinnen mot
bordet eller till att klappa i händerna sakta mot
hvarandra.
Man må ej tro. att läraren vid körläsning måste alltför
mycket anstränga sin röst. När barnen läsa tyst, tränger
hans stämma lätt igenom. Han skulle för öfrigt nödgas
anstränga sig mer, om han måste läsa före de många i klassen,
som läsa klent, vid de tillfällen, då deras läsning ej är
tillfredsställande.
Icke mindre beaktansvärda äro de estetiska grunder, som
tala för att barnen vid körläsning läsa tyst. Det ligger en
egendomlig tjusningskraft i den dämpade, sakta körläsningen.
Likasom i en stor orkester den bundna tonfullheten genom
de enskildas ringa åtgöranden kan stegras i mäktiga
proportioner utan att skönhetslinjen öfverskrides; likasom en
sångkör kan genomlöpa en hel skala med de finaste nyanser, så
kan läskören svälla upp ända till stormens brusande och åter
sjunka ned ända till sakta hviskande.
Ett sådant läsande eller talande i kör måste mäktigt
inverka på barnen. Deras språkkänsla måste kraftigare
tilltalas däraf, än då enskilda barn läsa. Denna iakttagelse kan
vid skolarbetet göras hvarje dag. Ett ställe, som det ena
barnet efter det andra betonar falskt, läses genast bättre, så
snart barnen fått läsa det i kör.
Beträffande tempo vid körläsningen måste hållas därpå,
att det är tämligen raskt. Långsamhet, hvartill barnen äro
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
