Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
lika lätt genom läsning af själfva bibeln kunde vinna en
öfversikt af frälsningsplanens utveckling som genom att läsa
en väl ordnad lärobok, att bibeltexterna voro alltför
vidlyftiga för att kunna inläras i minnet, hvarförutom
kyrko-bibelns språk var alldeles för ålderdomligt och svårfattligt
för att kunna förstås af barnen utan omständliga
ordförklaringar, som drogo uppmärksamheten från innehållet och
störde andakten. — Ehuruväl dessa och andra skäl, som
framställdes till förmån för bibliska historiens allmänna
användning inom folkskolan, voro ägnade att nedtysta alla
betänkligheter däremot, så dröjde det dock fortfarande, innan dess
rätt blef allmänt erkänd. När de första folkskolinspektörerna
afgåfvo sina berättelser om folkundervisningens tillstånd i
riket 1861—1863, kom det tydligt i dagen, att i allmänhet
icke ens hälften af de skolpliktiga barnen erhöllo någon
undervisning uti ifrågavarande ämne, och att läsningen däraf
betraktades som en förmån, hvilken blott förunnades åt mera
begåfvade och kunskapsrika lärjungar. För dessas
skolbildning blef insikten i biblisk historia ett prisvärdt tillskott,
som höjde dess ägare öiver skolbarnens allmänna
kunskapsnivå. Den vanliga undervisningsmetoden i ämnet var ej heller
sådan, att den öfvervann fördomarna. De bibliska
berättelserna lästes blott som minnesläxor, och de förklaringar, som
en och annan lärare meddelade, voro i regeln blott torra
ord-och sakförklaringar. En och annan trodde sig hafva funnit den
rätta metoden, då han vid förhöret dissekerade eller
sönderplockade innehållet och utfrågade smådelarnas innehåll men
därvid underlät att sammanhålla dem såsom moment i ett
sammanhängande helt. Till den osäkra ställning, som ämnet
allt fortfarande intog, bidrog ännu alltjämt, att en del
präster icke lade någon vikt därvid, när de mottogo barnen i
och för beredelse till deras första nattvardsgång. Skollärarne
dristade sig i allmänhet icke att handla emot opinionen bland
landtbefolkningen, som ställde sig afvog mot den grundsatsen,
att bibliska historien borde tränga katekesen något åt sidan.
En del barn hade ock inhämtat mer eller mindre af den
sistnämnda läroboken, redan då de inträdde i skolan, och i detta
fall ansågs det vanligen lämpligast att låta dem fortsätta
med dess läsning; åtminstone tyckte man sig ej kunna all-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
