Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Nåväl, livarför skulle det förhålla sig annorlunda med
kristendomen såsom läroämne?
Sedan jag fått detta klart för mitt medvetande, har jag
varit nöjd med att läsa den ena berättelsen efter den andra
i bibi. historien i yttre ordning utan att göra system däraf,
det ena hufvudstycket efter det andra af katekesen i
ordning utan att göra annat än realsystem däraf, det ena
stycket efter det andra vid morgonandakten o. s. v. Ty jag
anser ej, att man kan eller bör bibehålla en öfvervunnen
ståndpunkt i metodiskt afseende i detta ämne mer än i något
annat. Och för öfrigt ha vi ju den lärda skolan med lektoren
och professoren både i praktisk och annan teologi, må de
sätta i system så mycket de vilja hvad vi såsom konkreta
typer och praktiska lifsmedel meddelat barnen, när dessa
hunnit den bildningsnivå, att de kunna tillägna sig ett
system. — Anmärkas bör, att jag i min uppsats alls icke
yttrat mig hvarken om professorernas insikt i praktisk teologi
eller om tankesammanhanget i kyrkoåret utan valt helt
andra exempel, som ännu stå för mig ovederlagda.
Men hur har jag kommit till samma mål på praktisk
väg? Låtom oss välja ett exempel. Vi föreställa oss, att
vi båda äro ute på en mödosam vandring under en varm
sommardag. Vi inträda i ett hus vid vägen för att söka
svalka och hvila. I huset finnas 5 stolar. En af dessa
er-bjudes mig, och, då jag finner inre enhet i denna stol,
mottar jag den, sätter mig därpå och känner, att min flämtande
lifsande får lisa, hvila och ny kraft. Men min vän vill ej
sätta sig, ty »den inre enheten» mellan de 5 stolarna »saknas».
Därför måste de först sammanarbetas till en 5-sitsig bänk,
innan han kan få sätta sig. Hvad sägs om en sådan
praktik? — Se, så tänker jag ock om våra 5 hufvudstycken.
»De hafva den fördelen», såsom der grosse B. en gång sade,
»att de finnas till.» Våra barn och vår arbetande allmoge
— och hvarför icke vi själfva såsom arbetande —, vi äro
de där vandrarne, som framför allt behöfva något praktiskt
för det praktiska lifvet. Och hvad bryr sig den trötte
om, ifall de 5 stolarna stå i system eller icke, blott de
framsättas så, att han kan finna hvad han behöfver i dem? För
honom kan det t. o. m. vara en praktisk fördel, att de äro
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
