Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
ej tillämpa, använda sitt vetande; något allvarligare och djupare
intresse för idéella sysselsättningar kan i denna ålder i allmänhet
ej påräknas. Och hur går det med det förvärfvade vetandet efter
några år, om det ej underhålles? Erfarenheten lär, att det mesta
efter ganska kort tid glömmes. Man har många exempel på, att
de, som varit ganska goda lärjungar i folkskolan, redan efter 2 a
3 år, således vid tiden för konfirmandundervisningen, hunnit
förlora ej blott större delen af sina insigter i skolans realämnen,
utan äfven säkerheten i innanläsning och förmågan att skrifva
både rätt och väl. Få ännu några år gå utan någon boklig
sysselsättning, så är nästan hela skolbildningen förlorad. —
Sådant inträffar, då skolarbetet helt och hållet afbrytes vid en för
tidig ålder.
Men icke blott i intellektuelt, äfven i moraliskt afseende
uppstå svåra följder af ett allt för tidigt afbrott af skolans arbete.
Vid så späd ålder hafva barnen ännu ej kunnat vinna den fasthet
i viljan, den styrka i karakteren, som sätter dem i stånd att
bestå i striden mot lifvets frestelser. Lemnade på egen hand,
oin-gifna af lockelser och dåliga exempel, urarta de lätt, äfven om
de i skolan visat de bästa sedliga anlag. Särskildt i de större
fabriksstäderna har man många exempel på, att barn, så väl flickor
som gossar, hvilka i skolan ingifvit de bästa förhoppningar, efter
några år, tillbragta i handtverk och i synnerhet i fabriksarbete,
utmärkt sig för en gränslös råhet och förvildning i skick och,seder.
Vi hafva hittills endast haft i sigte sådana barn, som med
åtminstone någorlunda goda kunskaper genomgått folkskolan och
deri visat ett tadelfritt uppförande. Men många finnas, som af
åtskilliga anledningar icke kunna genomgå hela skolan eller göra
det med mycket dåliga kunskaper, äfvensom åtskilliga redan under
skoltiden visa mindre goda sedliga anlag. Huru går det för dessa
barn, när de, öfvergifvande skolan, lemnas utan någon som helst
ledning? Svaret ligger egentligen i det föregående: intellektuelt
och moraliskt försoffade, blifva de lika dåliga menniskor som
arbetare och medborgare, sådan är åtminstone ofta gången.
Någon torde möjligen mena, att hvad den intellektuella
utvecklingen angår, så är sådan ej i högre grad erforderlig för de
individer, som få till lifsuppgift att förrätta det gröfre, mera
mekaniska arbetet inom samhället; men först och främst kan ingen
veta, hvilken uppgift i lifvet den ene eller andre verkligen f‘år,
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
