Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
en», säger Gräfe *, »borde göra det till regel att icke begynna
undervisningen, förr än fullkomligt lugn råder i klassen; ty börjar
han, innan oron och bullret lagt sig, så skall han knappt under
hela timmen kunna blifva dem qvitt. Ar det i början af en
lärotimme svårt att få barnen lugna, kan det vara godt, att de på
kommando få resa sig upp och sätta sig åter ned, på det att
känslan af gemensamhet först må göra sig gällande. Om under
timmen lugnet störes icke så mycket af enskilda barn, som
fastmer allmänt af hela klassen, så hafva många lärare för sed att
höja sin röst, i stället för att de tvärtom borde låta den ljuda
mindre stark. Den, som talar för högt, hör för sin egen röst ej
oron bland barnen, och ju mer läraren genom att höja sin stämma
söker att stilla den uppkomna oron, desto mer skall denna
tilltaga. Den allt för ofta återkommande uppmaningen till barnen
att vara tysta försvagar uppmaningens verkan. Man omvexle med
denna uppmaning och med en lätt knackning mot bordet, eller
man höre plötsligt upp med att tala, och så snart lugnet blifvit
återstäldt, något som genast plägar inträffa, fortfare man utan att
vidare yttra ett ord om saken. Häftighet och förolämpande ord
äro här lika litet på sin plats som eljes. — Ofta ligger grunden
till den under pågående lärotimme uppkomna oron i slappad
uppmärksamhet, särskildt ho3 de yngre barnen. Ar detta fallet,
är det fördelaktigt att låta en paus på några minuter inträda, på
det att barnen må kunna åter hemta sig. —*■ Tyst och lugnt måste
det vara ända till lärotimmens slut. Vanligt är att, då klockan
slår, oro uppstår bland barnen, äfven om läraren ej slutat sin
undervisning. Men detta får alls icke tillåtas.»
Innan jag slutar med dessa strödda anteckningar om
ordningens stora inflytande på framgången af skolans arbete, vill jag ur
Kellners af Kyhlberg öfversatta aforismer uppläsa en sida, som
behandlar denna sak **.
»Jag trädde en gång in i en skolklass, hvari undervisades
barn från tio till tolf års ålder. Undervisningen för dagen var
just slutad, och ingenting annat blef mig öfrigt än att till den
unge läraren framställa begäran att visa mig barnens skrifböcker.
* Deutsche Volksschule. I. Jena 1878. Sid. 363.
** Pedagogik för folkskolan och hemmet i aforismer af dr L. Kellner.
På svenska utgifven och bearbetad af dr O. Kyhlberg. Stockholm 1872.
Sid. 12.
Tidskrift för folkundervisningen,årg. 1883. 13
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
