Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
utmärkande för hvardera af dessa begge metoder samt rörande
tillämpning, fördelar och olägenheter af den ena och den
andra. I fråga om den syntetiska metoden vid
katekesundervisningen säger artikel-förf., att denna är »det lärosätt, hvarigenom
man med utgångspunkt från en samvets- eller en
erfarenhets-sanning, ett bibelspråk, en biblisk berättelse eller i nödfall ett
uttryck i det katekesstycke, som skall genomgås, steg för steg, med
ständig anknytning till det föregående enkla och bekanta söker leda
barnet till ett bestämdt och, så vidt möjligt är, fullständigt uttryck
för den lär osanning, man för tillfället vill inskärpa». Då
grunderna för förfaringssättet i allmänhet angifvas genom sjelfva
definitionen, torde det ej vara nödigt att i detta hänseende
anföra mera, än att artikelförf. med bestämdhet framhåller, att,
då ett bibelspråk eller en biblisk berättelse väljes till
utgångspunkt för katekisationen, dylikt bör af barnen läsas i deras
biblar, hvilket nu äfven gäller i fråga om de bibelspråk, som
stå anförda under katekesstyckena. Rörande olägenheterna af
den syntetiska metoden säger artikelförf., att den ställer stora
anspråk på läraren, att den kräfver lång tid, särskildt genom
uppslåendet af bibelställen, och att den förutsätter god
bekantskap från barnens sida med den ordning, i hvilken bibelns
böcker förekomma. Beträffande åter fördelarne af denna metod
anför artikelförf., att den på ett omedelbart sätt visar, huru
skriften är den källa, hvarur katekesen hemtat sitt innehåll,
att den uppodlar barnens omdömesförmåga och lärer dem att
med egna ord uttrycka sina tankar öfver kristendomens
grundsanningar, att den erbjuder ett verksamt medel att förekomma
tanklös utanläsning, samt att den, rätt skött, utvecklar lärarens
förmåga att till fullo beherska sitt ämne.
Den analytiska metoden åter är, säger artikelförf., »det
undervisningssätt, hvarigenom man, medelst isärläggande och
utredning af ett bibliskt-katelcetiskt textord eller ett lärostycke ur Luthers
katekes eller den antagna förklaringen, steg för steg, med
anslutning till och i stöd af bibelordet och erfarenheten, söker leda
lärjungen till en, så vidt möjligt är, rigtig uppfattning af det samma
’och på grund af denna uppfattning göra det fruktbärande för
hans närvarande och tillkommande lif>>. I fråga om
förfaringssättet, hvars hufvudgrunder angifvas genom definitionen, var-
Tidskrift för folkundervisningev, år g. 1884. 6
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
