Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
för barnets normala utveckling. Minnet, som hos barnet så
starkt framträder, måste hafva berättigade anspråk på att blifva
närmare beaktadt samt erhålla lämplig öfning och utbildning,
och huru vigtigt detta är icke blott för skolan, utan äfven för
lifvet, torde lätt inses. Härom säger en pedagog: »Menniskans
yttre och inre, hennes högsta och lägsta verksamhet måste
ständigt ösa ur erinringens brunn, och vetenskap och konst, yrken
och näringar hemta beständigt sina vapen ur detta underbara
förrådshus. Tillslut för den lärde, för skalden, för konstnären
minnets välfylda skattkammare; betag honom det fria förfogandet
öfver dess underbara innehåll, och han blir en målare utan
pensel och färger, en ’Johan utan land’. —- Derför är minnets
stärkande en högst vigtig uppgift för uppfostran». Men
der-jämte stärkes och utvecklas äfven barnens eftertanke i betydlig
mån genom en sådan öfning; ty om den genom utanläsning
inhemtade uppgiften rätt förhöres, så märka de snart, att det ej
hjelper med att blott flyktigt inplugga orden och att utan
eftertanke upprabbla dessa vid förhöret, utan att man äfven måste
med allvar tänka sig in i det, som man läser. Slutligen kan
man säga, att hela själslifvet härigenom vinner i kraft och
sjelf-ständighet. Derigenom att barnet så småningom blir satt i
tillfälle att få på egen hand steg för steg försöka sina egna krafter,
vinner det ock småningom en större förmåga att sjelft läsa och
lära. Vi hafva således med afseende på utanläsning och
undervisning sett, att man bör det senare göra, men det förra icke
låta, och vi kunde nu sluta, för så vidt man ej hade skilt
katekesen från andra läroämnen och särskildt vändt sig mot dess
utanläsning. Derför blir det nödigt att särskildt påpeka, dels
hvilken plats vår nu gällande normalplan gifver åt katekesen, dels
ock huruvida den bör läsas utantill eller icke.
Normalplanen låter den egentliga undervisningen ej begynna
»förr än det läseår, under hvilket barnet fyller 7 år». Vidare
beräknas den lärotid, som behöfves i småskolan, till 3 eller i
vissa mera gynsamma fall till 2 år. Barnet har sålunda uppnått
en ålder af 10 eller i vissa fall 9 år. Under denna tid läses, för
så vidt föreskrifterna iakttagas, hvaröfver ju skolråden och
skolinspektörerna skola vaka, icke något annat utantill i katekesen
än textorden i Luthers lilla katekes. Detta kan väl ej anses
för mycket, och någon egentlig utanläsniug af dessa behöfver
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
