Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
i allmänhet ej medfört det gagn, man dermed åsyftat;* 3:o) att
man visserligen å ena sidan bör meddela undervisningen i
real-ämnena hufvudsakligen och företrädesvis genom framställning
af enskilda bilder: biografier, skildringar af särskilda händelser,
företeelser och föremål o. d., på det man derigenom måtte hos
barnen väcka kärlek till fosterlandet och dess folk, vördnad för
och trohet mot öfverheten, sinne för den omgifvande naturen
och framför allt kärlek, fruktan och tillit till Gud, om hvars
allmagt, allvishet, allgodhet, rättfärdighet och kärlek naturen
och menniskolifvet bära så kraftiga vittnesbörd; men att å andra
sidan man ej må uraktlåta att sätta de enskilda bilderna i
sammanhang med hvarandra, ty endast derigenom kunna barnen
erhålla en redig och klar uppfattning af det hela; men detta är
nödvändigt, om de skola* hafva någon nytta af sina kunskaper.
Derigenom går man ock till mötes ett bestämdt behof hos de
äldre barnen (i den öfre afdelningen), som visar sig deruti, att
dessa längta efter reda och ordning i sitt vetande och finna sin
glädje i arbetet derpå.
Vi framstälde det påståendet, att undervisningen i
folkskolan måste begränsas med hänsyn till ämnena, som skola
utgöra föremål derför, och hafva sökt visa den ställning, som
folkskolestadgan och normalplanen i detta hänseende intaga,
hvilken ställning vi i hufvudsak anse vara den under nu varande
förhållanden riktiga, hvarmed vi naturligtvis ej vilja förneka,
att en och’annan jämkning i nu gällande föreskrifter och i de
förslag, normalplanen framstält, kunde vara nyttig och behöflig.
Men skall undervisningen blifva rätt fruktbringande, bör
hon noga begränsas ej endast med hänsyn till ämnena, hvari
undervisning skall[meddelas, utan ock med hänsyn till omfånget,
som skall genomgås i hvarje särskildt ämne.
Mången anser, att ju större mängd af kunskaper någon
eger, dess mera bildad är han, och att ju mindre insigter han har,
desto mindre bildad är han. Derföre, när fråga blir om
folkbildningens höjande, mena de, att man bör i första hand se till,
att vetandet ökas i qvantitativt hänseende. Deraf kommer ock
benägenheten att läsa stora kurser i skolorna. Dessa besinna
* Läsning af naturhistorien i anslutning till läseboken är ett
pedagogiskt misstag, mot hvilket man ej kan nog protestera och kämpa.
K. W. Stoy.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
