Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
allt detta måste inverka hämmande på undervisningen är
alldeles klart.
Undervisningen. Bn nödvändig förutsättning för en fullt
tillfredsställande undervisning är klassindelning. Lagen har
också i detta hänseende endast kunnat påpeka det Önskvärda deraf.
I den gamla tidens flyttande skola, liksom regelbundet äfven i
nutidens, åtnjuta alla barn samtidigt undervisning. Man har
här en samling individer från 8—15 år, hvarje årskull står på
olika ståndpunkt, ja, de särskilda barnen inom denna äro ofta
mycket olika hvarandra i utveckling och kunskaper. Det hela
utgör en brokig mångfald. Till och med en mycket
ofullkomlig klassindelning är nästan omöjlig. Man kan naturligtvis dela
barnen i grupper, sällan dock i mera än två; och det kan lyckas
dugliga lärare att så arbeta grupperna tillsammans, att de
särskilda barnen någorlunda kunna följas åt, men — vanligen
icke. Med de nämnda förhållandena för ögonen, som lägga
ofantligt stora hinder i vägen för en planmessig undervisning, måste
man också bedöma den flyttande skolans frukter. I detta
hänseende står den fasta skolan obetingadt »med palmer i
händerna». Den kan delas i afdelningar. Detta har ock under
årens lopp egt rum, så att nu mera träffar man knappast i
slättbygderna någon fäst skola, som icke är delad.
Afdelnin-garna äro dock icke öfverallt lika många, oftast 2—3, ibland
4, ja, till och med 5; i det sista fallet finnes flere lärare.
Klassindelningen kan likväl icke uteblifva fullkomligt, då hvar
afdelning omfattar 2—3 årskullar; men emedan den fästa skolan
O 7
har de dugligaste lärarne, vid hvars praktiska utbildning, i
synnerhet hvad beträffar de yngste, man har haft denna skola för
ögonen, kunna dessa lättare bringa barnen på samma
ståndpunkt. Men oaktadt detta måste man säga, att det ännu i detta
hänseende är mycket, som behöfver ändras och förbättras.
Hindren för en fruktbringande undervisning ligga dock icke endast
i en ofullkomlig klassindelning. Vår lag har icke upptagit
allmänna pedagogiska bestämmelser angående undervisningens
plan och mål. Man kunde antaga, att dessa under den första
tiden endast skulle hafva blifvit stående på papperet. Derföre
skrifves blott, att stiftsdirektionerna skola utfärda instruktioner,
»som äro grundade på lagen, för de under dem hörande
skolorna. Sådana utfärdades också, men man nödgades af de
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
