Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
frågan; skola båda de återstående realämnena der förekomma
eller ett af dem och i senare fallet hvilketdera? Vi hålla före,
att blott ett nytt ämne bör komma till i denna klass. Härigenom
kommer ämnenas antal att ökas i rätt förhållande till barnens
utveckling, och hufvudämnena kunna erhålla den tid, som är för
dem behöfiig. Beträffande frågan: hvilketdera ämnet bör
inträda i undervisningen i andra klassen: naturkunnighet eller
historia? — höra vi till dem, som anse lämpligast, att
undervisningen i naturkunnigheten nu får begynna. Skälen härtill äro,
att det är lättare att göra undervisningen i detta ämne åskådlig,
och att det, äfven om det begränsas till det allra vigtigaste,
dock är så omfattande, att det behöfves längre tid för att i det
ämnet genomgå en lärokurs, hvaraf barnen kunna hafva verkligt
gagn, än en dylik lärokurs i historia. De, som påstå, att man
härigenom kommer att behandla historien styfmoderligt, bedja
vi betänka, att man både i första och andra klasserna kan
meddela en förberedande undervisning i historia genom att på
timmar, som äro anslagna till läsöfning, läsa historiska stycken i
läseboken.
Slutligen vilja vi uppkasta ännu en fråga: bör undervisning
i realämnena meddelas muntligt eller genom läsning af en
lärobok? De, som tala för den muntliga undervisningen, säga med
rätta, att genom lärarens ord saken kan framställas klarare,
åskådligare och mera öfvertygande än i någon bok, och att den
der-före blir för barnen lättare att fatta och kommer att på dem
kraftigare inverka. Men erfarenheten lär, att, om undervisning
meddelas blott genom muntlig framställning, det meddelade snart
förgätes. Derföre är det nödvändigt att begagna lärobok vid
undervisningen. Härigenom blir det möjligt att säkert inprägla
i minnet det, som meddelats genom den muntliga framställningen.
»Med ögats hjelp uppfattar barnet ännu en gång klart och fullt
hvad som vid den muntliga undervisningen framstälts och fästar
Ö o
det i minnet». Fördelen af att hafva lärobok visar sig för öfrigt
deruti, att barnen genom hennes begagnande kunna göra sig
öfversigter öfver större eller mindre delar af ett
kunskapsområde. Dessutom är det af stor betydelse för uppfostran till
sjelf-ständighet, om läraren stundom likasom drager sig tillbaka och
öfverlåter åt lärjungen att utföra en del af arbetet.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
