Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
som man funnit sig föranlåten att tillägga eller närmare
förklara.
På detta sätt föras barnen genom bokens ord och
antydningar med lärarens hjelp till insigt, i ämnet.
Det torde ej kunna nekas, att detta förfaringssätt har sina
fördelar. Barnen få här genom bokens ord ett synligt
underlag för sin eftertanke, ett stöd för sin uppfattning af det
muntligt framställda, en hjelp för sitt minne.
De kunna lättare skilja förklaringen från det, som skulle
förklaras, det verkligt nya från det i boken omtalade. De få
lära sig tänka öfver hvad som kan ligga under ett uttryck, en
antydning i boken. Deras vetgirighet väckes. De få lära sig
forska, för så vidt detta uttryck skulle kunna användas om ett
barn. Nyfikenheten att få veta, huru mycket läroboken
innehåller af det, som läraren säger, blir härigenom tillfredsställd.
Äldre lärjungar kunna härigenom få tillfälle att anteckna ett
och annat, som de ordagrant vilja minnas. Slutligen vinnes
också härigenom tid, alldenstund man på detta sätt får ett mera
osökt tillfälle att lära dem historiska beteckningar, det rätta
uttalet af namn o. s. v. samt dessutom ej behöfver berätta utan
blott med några frågor förvissa sig om, att de rätt uppfattat
bokens ord.
Visserligen följa äfven vissa olägenheter med detta
förfaringssätt. Lektionen blir ej alltid så jämn och flytande. Det
blir ej en lektion att lysa med, hvilket dock föga betyder.
Barnens uppmärksamhet kan försvagas, derigenom att de få ha sina
böcker öppna. Men månne icke detta kan ske äfven af andra
omständigheter? Vilja de vara ouppmärksamma, skaffa de sig
nog anledning dertill. Och månne det icke kan ske äfven
vid den muntliga framställningen? Då sitta de ofta i den tron,
att de ha än det och än det i sin lärobok och derför icke
behöfva höra på. Somliga veta då icke hvad läroboken upptager,
och detta är ju meningen. Men jag bar ock träffat sådane
lärjungar, som antingen af intresse för saken eller ock för att få
vara litet ostyriga under den muntliga framställningen och ändock
kunna svara på frågorna, lärt sig i förväg den uppgift, som skulle
förberedas. Under sådana förhållanden är det icke mycket
tacksamt att berätta bokens innehåll, låt vara med andra åskådligare
ord och uttryck. Begagnar man deremot det senare förfarings-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
