Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
År undervisningen i folkskolan ett så djupt mysterium,
att det ej kan begripas af någon annan än den, som är lärare
i henne? — I striden om folkskolans förhållande till de
allmänna läroverken påstods från deras sida, som ej ville, att
folkskolan skulle blifva den gemensamma bottenskolan, att
undervisningen i båda slagen af skolor borde meddelas på
olika sätt; men då invändes från andra sidan, att
undervisningen borde meddelas alldeles på samma sätt. Nu åter säges
från denna sida, att undervisningen i folkskolan är af så
säregen art, att lärare vid de allmänna läroverken och
seminarierna ej ens kunna bedöma den.
Månne ej inspektörerna rätt ofta hafva gjort anmärkningar
mot det lärosätt, folkskoleläraren användt — anmärkningar,
hvilkas befogenhet denne insett och erkänt? Månne ej många
inspektörer väsendtligen bidragit till undervisningens förbättrande
i åtskilliga skolor? Skolråden torde härom kunna lemna talande
upplysningar. Skulle det behöfvas, skulle också vi kunua gifva
slående exempel derpå, att inspektörer, som ej varit
folkskolelärare, likväl haft många goda råd att gifva läraren just med
hänsyn till hans undervisningssätt.
För åtskilliga år sedan beslöt Östergötlands läns landsting
att tillsätta en instruktör, som skulle resa omkring i länets
skolor för att instruera lärarne om huru de borde undervisa i
de särskilda läroämnena. Till befattningen utsågs en man, som
ej förut arbetat i vanlig folkskola. Detta oaktadt kunde han
fullgöra sina åligganden så utmärkt, att lärarne i allmänhet
med stort nöje samlades omkring honom och tacksamt erkände,
att de af honom hade mycket att lära.
Åtskilliga lärare torde ock kunna vitsorda, att de ej sällan
vändt sig till sin inspektör för att få råd och upplysningar och
att denne kunnat gifva hvad som äskats, fastän han förut ej
arbetat i folkskola.
Man har ofta hört den beskyllningen mot undervisningen
iifolkskolan, att den är för formalistisk. Vi tro, att den haft
skäl för si£. göker man allt mer och mer att blifva fri
från formalismen. Förunderligt är då, att de folkskolelärare,
som vilja något vara och som förut ropat så högt mot all
formalism, nu synas lägga så hufvudsaklig vigt vid sjelfva metoden,
att de mena, att blott man känner en viss metod och kan
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
