Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
uordnede Forestillinger og spilde Tiden ved at folge lange
Omveje, eller fordi de uden Begreb om Sjaelelivets Natur begaa
utallige storre og mindre Misgreb, som let kunde vaere
afvaer-gede; det slette vedbliver blot at fore en vegeterende Tilvaerelse.
Men var det dog ikke bedre, om man undgik denne Tidsspilde
og disse Misgreb, og om Laerere og Laererinder begyndte deres
Gjerning med nogenlunde klare Forestillinger om, at der gives
Vanskeligheder, og hvilke disse Vanskeligheder ere? Intet
Tilsyn, selv det skarpeste, kan raade Bod paa disse Onder,
naar Laereren eller Laererinden selv mangler Fordannelse til
at fatte og bedomme deres Natur. Den saa meget lovpriste
Erfaring viser sig i mange Tilfselde kun at vaere ubeherskede
Erfaringsbrokker og derpaa byggede Godtkjöbsslutninger,
hvil-ket alt sammen kun er Kjendemaerke paa Overfladiskhed. Naar
for Exempel Laegen maa anvende et helt Livs Studium paa
at laere den legemlige Organisrne og dens rette Behandling at
kjende, saa horer der ikke megen Skarpsindighed til for at
begribe, at den Behandling af det uendelig fint virkende
Sjae-leliv, som vi kalde Opdragelse, ikke er noget, som den forste
den beste er i Stand til at yde, blot fordi han har skaifet sig
Kundskaber i et eller andet Fag og i övrigt »foler Kald til»
at vaere Laerer. Lad os erindre, at ingen Kraenkelse af
Sjaelelivets Love bliver ustraffet, og lad os i Dannelsens Navn
er-kjaende og fuldt ud anerkjaende, at pedagogisk Förberedelse er
lige saa uundvaerlig for Opdrageren, som Kundskab i Anatomi
og Fysiologi er det for Laegen.»*
Då vi här ofvan sade, att vi ansågo föreskriften om, hvilka
personer kunde förordnas till folkskoleinspektörer, lämplig, gälde
detta under de tvenne förutsättningarna: att inspektionen och
folkskolelärarebildningen äro sådana de nu äro eller den senare
skulle blifva i den föreslagna bildningsanstalten. Blefve der-
o o
emot inspektörsbefattningarna fasta platser, då skulle vi vilja
uppställa såsom kompetensfordringar samma akademiska och
öfriga prof som för läraretjenster vid allmänna läroverk och
seminarier samt en viss tids tjenstgöring i skola. Våra
motståndare skulle väl vilja gå in på, att en högre kompetens fordras
för inspektörer än för folkskolelärare; men de vilja ej fordra
* Se för öfrigt: »Om pedagogiken och dess betydelse för praktisk uppfostran
och undervisning af E. F. Gustrin» i Skolan och hemmet, utgifven af Carl Kastman.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
