Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
uttalar såsom sin under ett långvarigt arbete mognade öfvertygelse:
»I folkskolan är obestridt öfvande och kunnande hufvudsaken. Men
klaTt är dock, att lärokursen, om dess inlärande skall blifva till
någon gagn, måste utgöra ett afrundadt helt. För att den
bestämda kursen måtte blifva rätt tillegnad, äro i en flerklassig
skola med endast en lärare två saker synnerligen af nöden:
den ena, att läraren förstår att på kortaste väg handleda barnen
till en rätt uppfattning af det som är i fråga; den andra, att
han kan gifva ändamålsenliga uppgifter för inöfvandet deraf.»
Ställer man för ögonen så väl de olägenheter som de för-
cj O
delar, hvilka flere klassers samtidiga undervisning af en och
samme lärare har med sig, torde man finna, att äfven en på
detta sätt organiserad skola kan gifva en så god undervisning
och uppfostran, att hemmen i allmänhet icke kunna lemna
något motsvarande, om de skulle öfvertaga hela
uppfostrings-arbetet. De behöfva väl skolan till hjelp, likasom ock skolan
är i behof af hemmets understöd.
Visserligen måste medgifvas, att undervisningen och
uppfostran kunna lemna ännu bättre resultat, om en lärare har blott
en klass i sänder att undervisa, än om han skall sköta flere
klasser samtidigt. Dock vilja vi göra detta medgifvande endast
under följande förutsättningar: att läraren får mottaga barnen
vid deras inträde i folkskolan och sedan följa dem klass efter
klass, till dess de afgå ur henne; att rikliga tillfällen beredas
läijungame att i skolan omsorgsfullt inöfva hvad som blifvit
meddeladt; att klasserna icke äro allt för stora, ty är klassen
mycket talrik, lemnar undervisningen sämre resultat, än om
samma antal barn, tillhörande två olika klasser, undervisas
gemensamt af samma lärare. Undervisningens framgång för det
enskilda barnet beror nemligen väsentligen på huru ofta det
ropas. Det stumma åhörandet är till mycket mindre gagn än
det verksamma deltagandet i undervisningen, äfven om det är
ett uppmärksamt åhörande.
Men det låter sig icke göra att ordna våra folkskolor i
allmänhet så, att hvarje klass undervisas af sin särskilda lärare.
Det skulle blifva allt för dyrt. Derför måste det för
närvarande och sannolikt i en lång framtid, om en sådan beskäres
vårt folk, så ställas, att en lärare samtidigt undervisar flere
klasser. Att det till gagn skall ske, hafva vi ofvan sökt visa.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
