Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Det liar ock erfarenheten bekräftat. Ett bepröfvadt sätt
härvid är, att tysta öfningar användas. Detta insåg ock den
nyligen aflidne F. F. Carlson, hvilken nedlagt så stora
förtjen-ster om svenska folkskolan. Redan i det Kongl. cirkuläret den
22 april 1864, som grundlägger ett nytt skede i svenska
folkskolans histora, förbjudes vexelundervisningsmetoden, då det
heter, »att skolbarnen skola indelas i vissa klasser, hvilka, så
vidt möjligt är, af läraren omedelbart undervisas». — Nu
uppstod frågan: huru skola de särskilda klasserna lämpligen
sysselsättas? Statsrådet Carlsons mening var, att tysta öfningar skulle
införas. I Schweiz hade han studerat folkskolans organisation
och funnit sig mycket tilltalad deraf. Han ville, att schweiziska
skolornas arbetssätt skulle införas äfven i våra skolor. Hans
åsigter omfattades af åtskilliga, som hade med folkskolorna att
beställa, och tysta öfningar blefvo införda i allt flere och flere
skolor. Man drefs med eller mot sin vilja allt mera åt det
hållet. Vid utarbetandet af normalplanen för landets folk- och
småskolor var det en af grundsatserna, hvarpå läroplanen
byggdes, att tysta öfningar skulle förekomma, och i den förnyade
folkskolestadgan af år 1882 blefvo de uttryckligen föreskrifna.
Der heter det, »att vid läsordningens uppgörande bör iakttagas,
att de särskilda klasserna omedelbart undervisas af läraren, och
att, då två eller flere klasser, hvilka skola af en lärare
samtidigt handledas, ej kunna med fördel undervisas tillsammans,
en eller flere af dem sysselsättas med tysta öfningar». — Men
oaktadt allt detta hafva vi icke kommit så långt med dessa
öfningar, som vi bort. De äro ännu på sin höjd ett medel att
sysselsätta de barn, hvilka icke undervisas omedelbart af läraren.
Men de få icke hafva endast denna negativa karakter, om de
skola vara till rätt gagn, och de behöfva icke heller håfva det.
De kunna, om de anordnas ändamålsenligt och bedrifvas med
omsorg, mäktigt bidraga till vinnande af det mål, skolarbetet
afser.
Statsrådet Carlson insåg väl, att de tysta öfningar, som hos
oss blifvit införda, ännu ej voro tillfredsställande, att de funnos
mera till namnet än till gagnet. Mera än en gång talade han
med den, som skrifver dessa rader, derom. Han vidtog ock
åtgärder for att de ifrågavarande öfningarna måtte blifva
verkligt införlifvade med den öfriga undervisningen. Så anmo-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
