Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
ordet »böra». I småskolan genomgås ett betydligt antal
hufvud-räkningsexempel. Om ock omfånget af dessa öfningar är olika
i de olika räknesätten, så sträcka de sig dock jemförelsevis långt
i addition och subtraktion med hela tal. Och derför behöfva
hnfvudräkningsexempel icke intagas i addition och subtraktion
med hela tal i folkskolekursen. Att inrycka dylika exempel vid
nya moment af räknesätten är ej heller alltid nödvändigt.
I 10:de grundsatsen förekommer påståendet, att det är
olämpligt att för lösning af vissa praktiska uppgifter uppställa
vissa schemata eller formulär. Detta påstående är berättigad t,
emedan derigenom angifves, att vissa schemata eller formulär ej
få inläras, då barnen först skola lösa dessa uppgifter. Att
alldeles utesluta formulär torde dock ej vara komiterades mening,
utan meningen är väl, att lämpliga sådana kunna användas, da
barnen förstå lösning af exemplen på så naturligt sätt som möjligt.
Samma grundsats innehåller äfven, »att uppgifter med
kombinerade räknesätt på ett mera framskridet stadium böra först
aritmetiskt tecknas». Det uttrycket är felaktigt. Det är ej
uppgiften, utan svaret, som tecknas. Ex. Af sin månadsförtjenst
62 kr. använde Pettersson 31 kr. till mat och 10 kr. till husrum;
huru många kr. hade han sedan qvar? 62 — (31 + 10) är då det
betecknade svaret, som efter uträkning är 21. Om eqvationsform
användes, så uppstår: x = 62 — (31 + 10). Dervid förekomma
i många fall parenteser. Om deras användning säges, att de
skola användas till begränsadt omfång. Innehållet deraf
för-tages delvis af det omedelbart derpå följande: »Lämpligast är,
att parenteser få omsluta de operationer, som enligt textens
innehåll skola utföras före en annan operation.» Tillämpandet
häraf medför öfverflödiga parenteser. Ex. En snickare gjorde
först 8 stolar, bortsålde deraf 5 st. och förfärdigade derefter 9
st. Huru många stolar hade han sedan? På grund af det sista
påståendet skulle svaret på den frågan betecknas sålunda: (8—5)
+ 9. Men som parenteser tynga uttrycket, böra de begagnas så
litet som möjligt. En återgång till begränsning i deras
användning förekommer sedan, ehuru sväfvande.
I 4:de afdelningen, som handlar om kursfördelningen, påpekas
önskvärdheten deraf, att normalplanens kurs för räkning i första
årsklassen utvidgas derhän, att exemplen må kunna omfatta äfven
fyrsiffriga tal, dock att multiplikator och divisor ej få vara mer
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
