- Project Runeberg -  Tidskrift för folkundervisningen / Årgång 7 (1888) /
71

(1882-1920)
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

förevisande af en afbildning deraf; växten under visande af ett
verkligt exemplar samt berätta om bådas lif. Han måste
meddela insigter i naturlära genom anställande af försök och
utredning af vanliga företeelser.

De ifrågavarande läseböckerna kommo endast långsamt ur
bruk trots de allvarliga protester, som framstäldes mot dem.
Afven i vårt land hafva dylika läseböcker vunnit insteg och
bibehållit sig ända till den tid, som nu är. Derföre har ock
den af Kongl. Maj:t nedsatta komitén för granskning af
folkskolans läroböcker, hvilken nyligen afslutat sina arbeten, ansett
sig böra varna för läseböcker, hvilka innehålla berättelser, som
»framställa hvarken verkliga tilldragelser eller trogna lifsbilder,
utan utgöras af uppbyggliga förmaningar och nyttiga lärdomar,
hvilka man velat göra mera tilldragande och begripliga genom
att meddela dem i form af berättelser; men hvilka äro alltför
torra och resonerande, hvarigenom den goda afsigten med dem
förfelats». Likaledes framhåller komitén, att till intagande i
läseboken ej kunna förordas torra och skematiska beskrifningar
,af djur och andra naturföremål, likasom ej heller historiska
eller geografiska öfversigter.

« *

*



Omkring medlet af sjuttonhundratalet gjorde den nationella
litteraturen i Tyskland stora framsteg. Detta hade till följd,
att man å ena sidan begynte egna sig åt studier i modersmålets
grammatik, och att man å den andra började ställa högre
anspråk på konsten att läsa. Hade man förut ansett nog, att
barnen kunde läsa riktigt, säkert och flvtande, fordrade man nu,

C */ it

att de skulle kunna läsa innehållsenligt och väl. Afven i
folkskolan borde grammatiskt vetande meddelas; äfven der
borde barnen öfvas uti konsten att läsa väl. »Då» — säger
Friedrich Philipp Wilmsen — »läsefärdigheten är och förblifver
ett väsentligt bildningsmedel för hela lifvet, och då ingen
menniska, för hvilken det är angeläget att fullkomna sig, kan
umbära detta bildningsmedel, så är det ganska vigtigt. att
barnen i skolan lära läsa med förstånd och känsla. Läraren bör
sålunda icke nöja sig med att hafva fört barnen till läsefårdig-

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Fri Oct 18 16:45:13 2024 (aronsson) (download) << Previous Next >>
https://runeberg.org/tidsfolkun/7/0075.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free