Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
grundliga antropologiska studier och söker att lika taga i anspråk
menniskans alla krafter.
Denzel går i sin uppfostrings- och undervisningslära ut från
menniskans natur och bestämmelse; hans ståndpunkt är den
psykologiska.
Diesterweg framställer följande regler för undervisningen:
»Fördela hvarje läroämne efter barnets ståndpunkt och lagarna
for dess själsutveckling. Undervisning bör först företrädesvis
taga i anspråk åskådningsförmåga och minne; derefter förstånd
och slutligen förnuft. Allt skall vid undervisningen gripa in i
hvartannat; det ena skall främja utvecklingen af det andra;
sakligt beslägtade föremål böra förbindas med hvarandra. Dröj
företrädesvis vid elementen. Fördela hvarje ämne i bestämda
afdelningar! Gå från sak till tecken, icke tvärtom! Rätta valet
af läroform efter föremålets natur!»
Härmed afsluta vi vår historiska öfversigt. Vi hafva
der-med velat visa, huru den fordran, att undervisningen skall vara
naturenlig, uppfattats olika under olika tider, till dess det vunnit
allmänt erkännande, att undervisningen är naturenlig, då den
rättar sig efter lagarna för själens utveckling. För att kunna
undervisa na.turenligt måste man sålunda ega insigt om
mennisko-själen. Pedagogik och psykologi höra väsentligen tillsammans.
I samma mån vi vinna kunskap om de psykologiska företeelserna,
i samma mån kunna vi ock uppställa fasta regler för uppfostran
och undervisning. Dessa regler böra dock angifva endast sjelfva
hufvudpunktema. A ena sidan äro nämligen barnen hvarandra
lika, då de tillhöra samma art, men å andra sidan äro dc
hvarandra olika individer. Huru de allmänna reglerna skola
modifieras efter de olika individernas beskaffenhet, kan ej medelst
regler föreskrifvas. Man må aldrig förgäta, att undervisningen
och uppfostran är en konst.
Carl K—n.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
