Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
lighet. Men, säger man, läroböcker äro ju kortfattade och sakna
derföre den nödiga detaljrikedomen, för att innehållet skall blifva
framstäldt med tillbörlig åskådlighet. Mot denna invändning
vilja vi hänvisa till kommitténs åsigt om lärobokens ställning
vid undervisningen: »På läroboken kan icke eller bör icke ställas
det anspråk, att den skall innehålla allt det lärostoff, som vid
undervisningen bör meddelas barnen. Enligt kommitterades
öfvertygelse kan nämligen den historiska undervisningen först
då blifva rätt bildande, när det historiska innehållet i lefvande
drag muntligen framställes af läraren. Lärobokens ställning vid
denna undervisning blir då i viss mening sekundär; den
kommer att utgöra ett hjelpmedel för barnen att fösta i minnet det
hufvudsakliga af det läroinnehåll, som i lärarens framställning
blifvit meddeladt. Enskilda karakteristiska drag och för barnen
intresseväckande episoder, tjenliga att gifva en fullare
belysning och saftigare färgläggning åt skildringarna, hafva derföre
rättast sin plats i den friare muntliga meddelelsen.» Och för
att ännu mera framhålla, att ofvan nämda kommitté visserligen
ej talat för öfversigtskurser, vill jag fästa uppmärksamheten på
hvad den säger om kursfördelningen i läroboken: »I en del
skolor i vårt land måste till följd af mindre gynsam organisation
den historiska lärokursen genomgås med mindre utförlighet än
i andra. Då således i dessa skolor ett urval måste ske bland
de i läroboken upptagna historiska skildringarna, något som
normalplanen ock antyder, så bör i läroboken på lämpligt sätt
utmärkas, hvilka skildringar som företrädesvis böra i så
organiserade skolor vid undervisningen förekomma.» Det föreslås
sålunda icke, att lifs- och tidsbilderna skola meddelas mera
kortfattadt, utan att deras antal skall inskränkas, på det de må
kunna framställas med tillbörlig utförlighet. Gå vi till andra
ämnen, skola vi likaledes finna, att i normalplanen och sagda
betänkande visserligen icke förordas några skematiska
öfversigtskurser. Sant är deremot, att de i normalplanen af år 1878
föreslagna kurserna voro särskildt för vissa slag af skolor något
för långa. Åtgärder hafva derföre blifvit vidtagna för att få
dem något lämpligare fördelade mellan skolans särskilda klasser
samt mera rättande sig efter de förhållanden, hvarunder särskilda
slag af skolor arbeta. Slutligen må anmärkas, att man vid
försöket att framställa en sak med den utförlighet, som är af nöden,
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
