Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
vinna allt större och större duglighet. Det lär honom, hvilka
fel böra afhjelpas; hvilka luckor böra fyllas; hvilka insigter
böra förvärfvas; hvilka förfaringssätt böra ändras och bättras.
Genom den allvarliga fortbildningen söker läraren hjelpa upp
hvad som brister. Det vigtigaste hjelpmedlet härtill äro en
sorgfällig förberedelse och en noggran efterberedelse.
Mången lärare tror, att han förbereder sig tillräckligt, om
han för hvaije lektion söker erinra sig det kunskapsstoff han
derunder kan behöfva använda samt tänker efter huru detta
på bästa sätt skall meddelas. Men äfven om en sådan
förberedelse sker samvetsgrant, är den i allmänhet icke tillräcklig.
Att låta förberedelsen stanna härvid är såsom »att lefva ur
hand i mun». Följden häraf kan lätt blifva en ofta
förekommande brist. För det första är det ej lätt att hinna med att
på detta sätt samvetsgrant bereda sig till fem å sex lektioner
hvarje dag. För det andra kan lätt något, såsom opasslighet,
besök m. m., inträffa, som hindrar en sorgfällig förberedelse;
för det tredje kan stundom förberedelsen i ett ämne kräfva så
lång tid, att man ej hinner att förbereda sig i de öfriga; för
det fjerde vinner läraren genom att endast förbereda sig på
detta sätt aldrig det herravälde öfver ett ämne, som är af nöden,
för att han der skall kunna undervisa »med tillbörlig säkerhet
och färdighet.
Förberedelsen måste vara mera omfattande och mera
beräknad på vinnandet af fasta och sammanhängande kunskaper,
på verklig insigt i de kunskapsämnen, som skola förekomma
vid undervisningen. »Likasom en omtänksam husmoder samlar
tillräckliga förråd för de särskilda behofven, så bör läraren hafva
kunskapsstoffet i beredskap för en längre tid.» Derföre bör han
grundligt genomarbeta den ena lärokursen efter den andra från
början till slut, till dess han genomgått hela raden af de
kunskapsämnen, hvari han skall undervisa. Derjämte bör han ordna
de särskilda lärokurserna med hänsyn till de förhållanden,
hvar-under skolan arbetar, och efter lärjungarnes utveckling och
behof. Härigenom skall han vinna det nödiga herraväldet öfver
läroinnehållet, komma till redig uppfattning af de särskilda
delarne och till klar öfversigt af det hela samt erhålla den
omdömesförmåga, som fordras för att meddela allt på rätt tid och
på rätt ställe samt i riktigt urval och riktigt omfång.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
