Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Men en dylik förberedelse är icke ensamt tillräcklig; utan
dertill m&ste komma en särskild förberedelse för hvarje timme,
på det att läraren mätte erinra sig hvad han derunder skall
meddela och hafva till hands hvad som är af nöden för dess
utredning och förklaring. Men denna förberedelse kan, under
förutsättning af att den i .föregående stycke omtalade sker med
tillbörligt allvar, gå för sig på jemförelsevis kort tid.
Många lärare hålla före, att det är tillräckligt att vid
förberedelsen väl lära sig den lärobok, som barnen begagna.
Visserligen är det af vigt, att läraren är fullt hemmastadd i denna,
hvadan han ock bör före hvarje timme genomläsa de stycken i
henne, som skola behandlas derunder; men inskränkas de
förberedande studierna endast till det, som förekommer i läroboken,
blifva lärarens vyer allt för trånga; hans undervisning blir kärf
och torr, och han kommer att sakna behöfliga tillgångar för att
väcka barnens intresse och för att gifva dem en redig och klar
uppfattning af det meddelade. Andra förbereda sig genom att
i en s. k. handbok inlära hvad denna innehåller rörande de i
fråga varande styckena. Vi kunna ej nog varmt förorda studiet
af handböcker, då tillgång till goda sådana finnes; men läraren
bör ej inlära handboken ordagrant och sedan slafviskt följa den
vid undervisningen. Härigenom skulle den personliga
vexel-verkan mellan lärare och barn hindras; lärarens individualitet
skulle qväfvas och han skulle ej kunna taga tillbörlig hänsyn
hvarken till barnens säregna begåfning och utveckling eller till
öfriga förhållanden, hvarunder han arbetar. I handboken bör
han göra sig förtrogen med de utredningar den innehåller, den
plan den följer och det sätt den använder vid meddelandet;
men sedan bör han fritt tillämpa detta efter de för handen
varande förhållandena. Andra studera en s. k. läsebok. Äfven
studiet af lämpliga sådana måste vi på det varmaste tillråda.
Härigenom blir läraren i stånd att meddela en åskådligare och
fullare undervisning; men han må akta sig för att gifva barnen
till uppgift att inlära allt som förekommer i en vidlyftigare
läsebok, enär derigenom man lätt kan öfverlasta dem med arbete.
Läraren bör sålunda studera lämpliga handböcker och läseböcker
i de särskilda kunskapsämnena; med derjämte ock, i mån som
hans tid, krafter och förmåga medgifva det, böcker med mera
vetenskaplig framställning. På detta sätt bör han allt mera
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
