Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
barnen och att öfvervaka dem. Om barnen ej äro sysselsatta,
är ej möjligt att uppehålla god ordning: »Fåfang gå lär mycket
ondt.» Ju mera barnen deremot äro sysselsatta och gå upp i
sitt arbete, desto mindre tänka de på »odygd». Men lärarens
förmåga att hålla barnen uppmärksamma beror väsentligen af
hans makt öfver läroämnet och denna åter till stor del af den
noggranna förberedelsen. Då läraren förstår att genom ett
lämpligt urval af innehåll och genom ett tilldragande
framställningssätt väcka barnens intresse och hålla det vid lif, behöfs i
allmänhet hvarken ris eller qvarsittande. 1 samma mån som
läraren beherskar läroämnet, är han i stånd att se och höra allt
som försiggår i hans klass. Men barn, som känna sig ständigt
under lärarens öfvervakande Ögon, företaga sig i allmänhet icke
något olofligt. Derför bör läraren göra sig så oberoende af
läroboken som möjligt.
En noggrann förberedelse har ock med sig, att läraren går
till sitt arbete med större glädje. 1 allmänhet känner man ju
ej tillfred sställelse vid ett arbete, som man bedrifver ytligt ock
slappt. 1 samma mån åter som man nedlägger kraft vid ett
arbete, brukar man blifva intresserad derför. Man vinner ock
gemenligen bättre resultat, i samma mån som man med allvar,
intresse och kraft vinnlägger sig om det man har för händer.
Men de goda resultat, som man kämpat sig till, verka upp-
muntrande och göra arbetet än mera kärt.
Vi hafva hittills talat om den förberedelse för skolarbetet,
som läraren företager genom studier på egen hand under det
dagliga lifvet, och om dess betydelse. Såsom ett tillägg härtill
vilja vi fästa uppmärksamheten på andra medel till höjande af
dugligheten för lärarekallet. Sådana äro att deltaga i möten,
der folkskolans angelägenheter behandlas; att af höra föredrag
öfver pedagogiska ämnen; att deltaga i lärokurser, som afse
höjande af lärarens bildning; att besöka andra skolor eller
skolklasser och der afhöra undervisningen. Men, då vi ej hafva för
afsigt att denna gång söka utreda betydelsen af dessa medel
och huru de böra begagnas, gå vi vidare.
Vi vilja nämligen framhålla, att, fastän läraren vid arbetet
på sin fortsatta utbildning hufvudsakligen bör hafva till mål
att öka sina insigter i de ämnen, hvari hon skall meddela
undervisning, samt att förvärfva större färdighet att meddela dessa,
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
