Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
slog ned gossens vrede?» (eller något liknande). Därigenom
framkallas den rätta uppfattningen. Men på det sättet kunde
man ju hafva frågat strax, så hade missuppfattningen genast
varit rättad eller förebygd. Den grammatiska undervisningen
har endast tjänat till att förvirra och att spilla tid. Men då
frågan en gång är uppkastad, bör den ock besvaras riktigt; man
får alltså icke ens stanna vid den riktiga uppfattningen af det
lästa, utan bör med utgångspunkten härifrån göra klart hvad
som är subjekt och objekt i satsen. Har då grammatikan
främjat uppfattningen af det lästa? Nej, den har lagt beslag på
den och tagit den i sin tjänst. Och på det sättet går det som
oftast, när den släppes in på detta område. Ännu värre är
det, att det otidiga grammatiserandet kan förstöra det intryck,
som läsningen i annat fall kunnat efterlämna. Har barnet
kommit »lidt i stemning eller i ånde, vil grammatiksporgsmålet
virke på det som en kold styrt eller som en fortrsedelig
hindring». Vi fasthålla därför, hvad vi förut hafva uttalat:
Den grammatiska analysen hör icke till läsningen. Anses
den nödvändig af andra skäl, bör också ett annat fält anvisas
åt den. Läsningen bör i hvarje fall vara fri från att »belemres
med den».
Vi finna oss ej öfvertygade af de invändningar, Nicolaisen
gjort mot nyttan af grammatisk insikt för uppfattning af
innehållet i det lästa. Sant är visserligen, att hvarken barn eller
äldre personer, som i skolan ej fått lära sig att vid behof söka
med grammatikans hjälp komma till en rätt uppfattning af det
lästa, begagna sig af detta medel; men däraf följer ej, att icke
heller sådana, som under skoltiden fått lära sig att använda
grammatikan för detta ändamål, skola betjäna sig af henne,
när omständigheterna påkalla det. Och att grammatikan
verkligen kan vara till gagn uti det hänseende, som är i fråga,
torde framgå af följande yttrande af doktor G. Schumann: Barnen
böra lära att riktigt använda språklagarna för att med dessas
hjälp rätt uppfatta språkalstren och för att på korrekt språk
så väl skriftligt som muntligt framställa egna och andras tankar.
Utan kännedom om språkformerna, hvilka äro föreställningarnas
och begreppens bärare, är en fullständig uppfattning af alla i
språket nedlagda tankar och deras ömsesidiga förhållanden icke
möjlig. Ty äfven om uppfattningen af språkalstren, emedan
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
