Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
m
metodiskt maner. Ar meningen åter den, att läraren i
sammanhängande föredrag skall utveckla, hvad språket innehåller, då
måste jag åter säga mitt »non possum». Hvarför skall jag först
släcka barnens törst med det vatten, jag bär i min lägel, och
därefter föra dem till källan? Nej, jag leder dem raka vägen.
Den erfarenheten, att det har möda med sig att hämta upp
vatten ur källan, gör dem i många afseenden godt, och den
kunskap, som ej kostar dem ringaste möda, den går lika lätt,
som han kom, är ofta lika ytlig och skef som löslig, trattas uti
barnen och rinner spårlöst bort samt lämnar själen ouppodlad
och tom. Sannerligen, om jag också hade talets gåfva i rikt
mått och därtill kunde förvandla min röst, jag skulle ändock
icke våga hoppas att med denna metod nå det mål dit jag syftar.
Sedan innehållsanalysen är gjord, skall läraren genom
före-sägande, naturligtvis icke föreläsande, lära barnen bibelordet
utantill. Detta är det andra, som hör till läxans förberedelse.
»Endast på detta sätt», heter det, »verka bibelorden med full
kraft på själen.» Jag ville tro denna försäkran, men förmår
det icke, ty erfarenheten säger nej, både min erfarenhet såsom
läijunge och den jag har såsom lärare. Ja, jag går så långt,
att jag anser denna metod i hög grad betänklig. Om han
skulle komma till allmännare användning, har man anledning
att djupt beklaga alla samvetsgranna lärare och alla lata
alum-ner, ty de förra blifva utslitna tidigare, än de kunde behöfva,
och de senare varda dag efter dag latare. Jag frågade en gång
en tysk skolman, om man äfven i hans hemland klagade öfveT
öfveransträngning i skolorna, och hans drastiska svar lydde så
här: »Gewiss, man will Alles ins Maul geschmiert haben.» Blefve
nu denna metod erkänd såsom den enda, som gör att
bibelorden »verka med full kraft på själen», då finge man i sanning
sin vilja fram, åtminstone i afseende på katekesläsningen.
Men hvar skall man taga tid ifrån? Tre timmar vore icke
nog för att medhinna: l:o den kateketiska exkursionen, 2:o
analys af de 6 bibelordens innehåll, och 3:o memorering af
samma språk. Detta har nog broschyrens författare insett. Men
den saken ville han hjälpa genom en helt enkel mekanisk
åtgärd, så lättvindig som möjligt. Han har kommit till det
resultatet, att t. ex. af första hufvudstycket-s 84 stycken och
138 språk böra endast c:a 24 af det första och 93 af det senare
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
