Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
I de följande 3 afd. behandlas talen 1—20 på ett allsidigt
och planmässigt sätt. Det hade varit bra, om talnamnen 10—20
ingått i uppgifterna här i början af afd. Så t. ex. i st. för de
9 uppg., som hafva följande lydelse: »1 t. 1 ent. = 1 t. + x,
1 t. 2. ent. = 1 t. + x» o. s. v., hvilka ej torde vara
nödvändiga, kunde införts: elfva = 1 t. + x, tolf = 1 t. + x,
o. s. v. Dessa talnamn böra barnen dock ej få afskrifva utan
endast läsa öfver. Det torde möta stor svårighet att låta barnen
nedskrifva svar innehållande långa sortnamn, såsom t. ex.
decimeter. På detta stadium skrifva de nämligen i de flesta skolor stor
stil, hvadan ett enda sådant svar soin t. ex. »6 decimeter + 3
decimeter = 13 decimeter eller 1 meter 3 decimeter», kräfver
mycken tid och möda, upptager en stor del af skiflertaflans
utrymme och mera blir en öfning i skrifning än i räkning.
De sista 4 afd. innehålla uppgifter med talen 1—99. En
del af dessa torde vara ämnade att under hög öfning uppläsas
och muntligt- besvaras. Några, t. ex. uppg. 6: »Utsäg talen 30,
20, 50, 80, 60!» kunna ju ej lösas annat än muntligt. Alla
sådana uppg. borde hafva grupperats tillsamman och inga svar
på dem intagits i facit. Det torde ej vara fullt lämpligt att
gifva en uppg., hvilken är ämnad att vara en fråga, en sådan
form som t. ex. »1. Växla i ettören a) 6 tioören, b) 3 tioören!»
Bokens pris har naturligtvis starkt begränsat utrymmet och
har antagligen ej medgifvit, att ett större antal uppgifter
intagits än hvad nu skett. Det hade dock varit en stor vinst,
om flera funnits, ty det är just på detta stadium den skriftliga
räkningen börjar få sin rätta betydelse, d. v. s. blifva en öfning
i räknefardighet. Det behöfves nu under andra skolåret massor
af uppgifter för att gifva barnen full sysselsättning under de tysta
öfningar, som enligt normalplanen skola förekomma.
Det vidsträckta området 1—99 är emellertid behandladt på
ett synnerligen förtjänstfullt sätt: planmässigt omväxlande,
allsidigt belysande och grundligt. Dessa förtjänster torde ock
kunna tillerkännas hela den granskade delen af L. C. Lindbloms
räknebok i högre grad än något annat med detta konkurrerande
arbete. X–––
Tidskrift för folkundervisning, år g. 1890.
8
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
