- Project Runeberg -  Tidskrift för folkundervisningen / Årgång 9 (1890) /
106

(1882-1920)
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

Om åskådlighet vid undervisningen i fysik.

All kunskap om naturen har framgått ur iakttagande af
naturen, och särskildt af företeelserna däri. Däraf följer, att
äfven vid undervisning i fysik omedelbar åskådning är af största
vikt. Läraren grundar väl också nu mera i allmänhet
undervisningen i naturkunnighet helst på omedelbar åskådning. Men
då å ena sidan det afsiktliga framvisandet af många fysikaliska
företeelser ej kan äga rum utan särskilda apparater och läraren
ej alltid har sådana att tillgå, och då å andra sidan den
omedelbara åskådningen af vissa företeelser, såsom t. ex. af
norrskenet, af sol- och månförmörkelser, af orsaker, som ligga i
själfva företeelsernas natur, ej kan vid undervisningen äga rum
eller åtminstone endast sällan är möjlig, kan läraren i många
fall ej utgå från den omedelbara åskådningen utan måste i stället
gripa till medelbar åskådning medelst afbildning och dylikt.

Men äfven om man antager, att läraren städse vore i det
angenäma läge, att han faktiskt kunde hänvisa på de
ifrågavarande företeelserna, vore detta likväl ej tillräckligt för
undervisningens åskådlighet. Åskådning och åskådlighet äro
begrepp, som logiskt ej täcka hvarandra. Åskådningen af en
företeelse är intet annat än den medvetna varseblifningen och
iakttagandet af densamma; den gifver, likasom
sinnesförnimmelserna i allmänhet i och för sig, förklaring hvarken öfver
företeelsens orsak eller öfver dess väsen, betydelse, följdriktighet
och lagbundenhet. Alla dessa omständigheter äro dock för
undervisningens närmaste mål, d. ä. för uppfattningen af den
ifrågavarande företeelsen, af största betydelse. På det att detta

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Fri Oct 18 16:45:31 2024 (aronsson) (download) << Previous Next >>
https://runeberg.org/tidsfolkun/9/0110.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free