Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
88
allra bäst kan ske just vid den tiden, då barnets
förståndskrafter ännu kunna jemförelsevis sägas slumra, på det att,
när de uppvakna, de må genast kunna finna en dubbel
näring i det hörda ordet från lärarens mun och i det
skrifna (tryckta) ordet i boken. Det skulle
uppenbarligen taga sig ganska underligt ut, om t. ex. en
musiklärare ville med nybegynnaren under ett helt år hålla tal
om ackordläran, om melodi och harmoni, om
kontrapunkten o. s, v., innan eleven ännu kände en enda not och hade
fingrat på en tangent. Här måste ock den mera
mekaniska färdigheten till en viss grad undangöras, innan
lärjungen kan införas uti innehållet och andan af det som
spelas. Hvarföre skulle ej något dylikt få gälla vid den
första läse- och åskådningsundervisningen?
Men hvad skall nu i förevarande hänseende göras,
innan barnen kunna någorlunda flytande läsa innantill? —
Här måste jag först motsätta mig den meningen, att man
straxt från första dagen måste med den i skolan
inträdande rekryten iakttaga en brokig lektionsplan med många
ämnen, på hvilka dagens lärotid- söndersplittras. I
småskolans lägsta afdelning tilldelas för öfrigt vanligtvis en
så ringa tid åt de flesta af dessa ämnen, att, om
skrifläs-ningen skall kunna gå någorlunda framåt, de andra måste
åtnöja sig med småstunder. Genom att emellanåt berätta
för barnen ur bibliska historien eller meddela dem en god
berättelse af annat innehåll, genom att enkelt förklara ett
språk, som inskärpes till memorerande, samt genom en
och annan enkel räkneuppgift eller barnasång har man för
öfrigt så många tillfällen att bereda barnen
"underhållningar", som äro mycket bättre än de Knauss’ka; och då våren
och sommaren både i stad och på landet, på falt och i
skog, utgöra en del af året, då allt kommer i rörelse, så
har man ju också anledning och material tillräckligt, om
man en och annan gång vill uppmuntra barnen med en
"underhållning" i det fria. Dock må läraren städse hafva
till ögonmärke att så fort som möjligt införa barnen i den
lilla läseboken, för att sedan med anknytning till denna
kunna begynna åskådningsundervisning. Hvad barnen i
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
